高中语文写作心得
语文写作教学在高中语文显得特别重要，同时也很容易让教师和学生力不从心。要想显著提高高中语文教师的教学质量和学生的写作能力．必须改善作文教学方法，根据写作教学内容和教学进度，挖掘和培养学生的想象力，不断开垦学生的写作思绪，让学生的真情实感流露于纸张上。教师要在专门的写作课堂上围绕记叙文、议论文和散文三种常用文体，将写作的技巧牢牢深入学生的心中。
一、记叙文要做到交代明白，线索清楚
记叙文是学生中学时期写得最多的文体，学生有较好的基础，一般是描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。教师应该着重讲授，记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体，在写作时应该熟悉应用各种写作手法，使文章显得生动形象。
1.注重细节描写。没有细节就没有艺术。没有细节描写，也没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。写好一篇记叙文细节描写很重要，最常见的细节描写是人物的细节描写，如人物的服饰、神情、心理等。细节描写一般都会有特殊的表达意义，如：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）这里表现了孔乙己又穷又懒，还死爱面子，是封建社会的标志性受害者。即使是很简单的一句话，用了细节描写跟没用细节描写表达的效果也差之千里。比如：班主任来了，瞪着眼，说，“谁踢坏的？”这里老师“瞪着眼”问，将老师愤怒的心情表现得淋漓尽致。
2.表达发自肺腑。一篇优秀的记叙文不仅需要成功的细节描写，更需要有作者的真情实感，读者在阅读的时候，心随文字，情随作者。如何在记叙文之中融入学生真实的情感？生活中总少不了感人的画面，教师们可以让学生记录自己的生活或者别人发生的震撼人心的一幕，这些都可以成为如后写记叙文用的素材。比如自己亲身经历的事情，学生可以对其发表评论和见解，阐述自己的观点，从正反两方面谈感受。或是学生看了一场电影之后，让他们将电影中的发生的故事与现实中的作比较，理论联系实际，谈体会说感受。
二、议论文要做到观点明确，证论合理
议论文同样在生活中应用很普遍，在高考中出现的数量最多，相对于记叙文来说难度也较高。教师应该教会学生掌握写议论文的技巧，以理服人。
1.要想写好议论文，学生要拥有丰富的写作素材，素材不在于多，而在于典型鲜活。这就需要学生在平时多积累，多收集，然后在自己的写作中运用。还要求学生爱动脑筋，勤于思考，对于事物的发展有自己读特的见解，达到一定的思想境界，懂得用道理去说服别人。
2.教师需要教导学生养成良好的思考方法，对待问题的分析有自己读特的看法，但要分清是非。鲜明的立场和坚定的立场是一篇议论文的灵魂，教师需要做的就是培养学生的自主思考能力，拥有高尚的人生观、价值观和世界观，并且具体问题具体分析。学生还需要有乐观向上的品质，这样写的文章才会带给读者正能量，唤起读者心中的共鸣。
3.教师要指导学生熟识运用各种论证方法，论证的方法多种多样，不管是哪种论证方法，论据都要充分。教师可以指导学生列举事例、展示数据、借助常识等使论证有严密的逻辑性。但论据也不是越多越好的，在议论文中，讲究结构清晰，层次分明。只要文章的道理说清了，能让读者心服口服，就是一篇好的议论文。
三、散文要做到言之有序。形散而神聚
相对来说散文是学生最能自由抒发情感的文体，最能发
挥学生的想象力。教师在指导学生写作散文时，要让学生抓住
散文形散而神聚的特点。
三、散文要做到意味深长，形散神不散。
1.选择一个好的主题。散文讲究主题明确集中，不管是叙事散文还是抒情散文，都要注重表现作者的感受，抒发自己真实的感情，带给读者浓浓的韵味。所以教师在指导学生的过程中，应该把重点放在培养学生的发散性思维，让他们对事物的本质进行多方位的思考，产生属于自己的特别的感悟。 比如会做到触景生情，情随事迁。
2.锻炼学生的想象力和思维能力。学生敢于想象，敢于发挥，那么他们的文章也会因此而腾飞得更高。因此教师应该在散文写作课堂上指导学生对写作素材大胆想象，同时也不能忘记在文章中表现自己的真情实感，实现物我的统一。这样学生的散文才会展现出深远的思想，使读者领会深刻的道理。
3.要求学生熟识掌握各种手法，提高抒情的能力。抒情讲究的是“真”，一篇散文，就算语言多么优美，但是情不真意不切，那也不算一篇好文章。所以教师在指导学生散文的时候，应该鼓励学生多多抒情，运用生动的语言，把思想寓于形象之中，来能增强文章的感染力。不过若想指导学生在日常写作中做到措辞新颖，笔底烟花，还需要各位同行一起共同努力。