高二语文学考必修二文言文练习
高二语文学考必修二文言文练习
一、阅读下面文言语段，完成1—4题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长
咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
1．下列加点词语解释，不正确的一项是（ ）
A、永和九年，岁在癸丑 岁：时间 ．
B、足以极视听之娱 极：穷尽 ．
C、晤言一室之内 晤言：坦诚交谈 ．．
D、终期于尽 期：期望 ．
2．下列句子中加点的虚词的意义用法不同的的一项是（ ）
A．会于会稽山阴之兰亭 ．
B．当其欣于所遇 ．
C．亦将有感于斯文 ．
D．于其身也，则耻师焉 ．
3．下列对语段内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A、第一段从时间、地点、缘由、人物、环境，以及人物的心情等方面较具体地写了兰亭集会的盛况。本段以写盛会始，以抒感慨终；以做“修禊”为名，以行快乐为实。
B、第二段写了两种人：一个是喜欢“静”的人，一个是喜欢“躁”的人。两者性格乃至行为上有很大的不同，人世观上没有相通之处。
C、探索人生哲理，发表对人生忧乐和生死问题的看法，亦即所谓“畅叙幽情”。
D、文章借快乐年华的易逝的感叹，借生命长短存灭，不是主观所能左右的感叹，借古人“死生亦大矣”的感慨，引出作者对人生的痛惜，充分肯定了“死生之大”的观点。
4．翻译文中画横线的句子
（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
（2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 。
二、阅读下面一段文字，完成1—4题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此
非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1．下列词语中加点词释义正确的一项是 （ ）
A.苏子愀然（容色改变的样子） 正襟危坐（端正） ．．．
B.下江陵（向下游到） 顺流而东（向东进发） ．．
C.酾酒临江（斟酒） 渔樵于江渚之上（江中小岛） ．．
D.驾一叶之扁舟（小船） 渺沧海之一粟（眼泪） ．．
2．下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）
例句：方其破荆州。 ．
A．何为其然也？ ．
B．盖将自其变者而观之 ．
C．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ．
D．秦王恐其破壁， ．
3．对这段文字的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借
客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄
蜉蝣于天地”。
C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全
文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲
建功立业的豪情。
4．翻译文中划横线的句子。
①此非孟德之困于周郎者乎？
②知不可乎骤得，托遗响于悲风。
三、阅读下面文段，完成1－4题。
于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之
深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力
足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之
乎？此予之所得也。
学者不可以不深思而慎取之也。
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．于是余有叹焉 叹：感慨 B．夫夷以近 夷：平坦 ．．
C．而人之所罕至焉 罕：少 D．其孰能讥之乎 孰：怎么 ．．
2．下列句子中加点的虚词的意义用法不同的的一项是（ ）
A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 ．
B．而人之所罕至焉 ．
C．后世之谬其传而莫能名者 ．
D．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 ．
3．对这段文字的分析，不正确的一项是 （ ）
A、作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，志
最重要。
B、作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没
有什么值得后悔的。
C、作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。
D．平坦和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
4．翻译文中划横线的句子。
（1）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
（2）又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
四、阅读下面一段文字，完成1—4题。
“君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断
五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，
及时相遣归”。
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？
昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣
腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，
种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫
相忘！”
1．下列各句中加点字的解释正确的一项是（ ）
A．及时相遣归 相：互相 ．
B．终老不复取 取：取代 ．
C．谢家来贵门 谢：感谢 ．
D．会不相从许 会：一定 ．
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A．时时为安慰 若舍郑以为东道主 ．．
B．府吏得闻之 君为我呼入，吾得兄事之 ．．
C．何敢助妇语 隐隐何甸甸 ．．
D．吾今且报府 且暂还家去 ．．
3、对这段文字的分析，不正确的一项是 （ ）
A．诗的开头，按照时间顺序，通过纵的铺陈，突出兰芝的多才多艺、有教养的特点。
B．焦仲卿深爱兰芝，扬言“今若遣此妇，终老不复取”，可见他忠于爱情，能够直接抗争，进行积极反抗。
C．刘兰芝坚强，不为威逼所屈，明白婆婆要驱赶她，就主动要求“及时相遣归”。
D．焦母对于仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。一会儿恶语威胁，一会儿又好言诱哄。
4．翻译文中划横线的句子。
（1）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
（2）往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？
一、1．D，必定。
2．A BCD介词，对，对于；A介词，在
3．B
4．（1）向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多。
（2）以前感到欢快的事，顷刻之间，变为陈迹了。
二、1．A（B下，攻占；C渚，江中小洲；D渺，渺小得像）
2．D 例句和D均为代词，他；A 疑问语气，会；B那 ；C代词，自己
3．D（流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷）
4．① 这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？
②（我）知道这是不可能忽然得到的，因而只能（把箫声的）余音寄托给悲凉的
秋风。
三、1、D（孰，谁）
2、D （ABC 的之用在主谓之间，不译，D，助词，的）
3、C
4．（1）有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到
模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。
（2）又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说
得完呢？
四、1．D A 副词，相当于“我” B 娶 C辞别
2．D A 为：给；为：作为 B 之：代词，代兰芝的诉说 ；之：代词，代张良 C 何：
怎么 ；何：副词，何等 D且：副词，暂且
3．B 焦仲卿不敢直接抗争，只能消极反抗。