[小狗包弟]教学过程

《小狗包弟》教学过程设计2

一．导入：

师：同学们好，请坐，今天我们一起研习巴金先生的一篇文章《小狗包弟》（板书课题）。说起来中

国现当代文学的大师，巴金老人啊、冰心老人啊、钱钟书先生啊、季羡林先生啊„„有一些值得我们国人

骄傲乃至世界骄傲的文学大师，他们的学术造诣和人格魅力，都堪称世界一流。好的，同学们请看这样两

段文字。（展示屏幕一：舒乙、王火对巴金的评价）

屏幕一：中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九十八岁华诞的庆贺会上，说过这样一句话：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。”

诗人王火在《敬寿巴老百岁》的诗中写到：“时光如水，巴金是金；真心真爱，深意深情”。

师：第一句话是现代文学馆馆长舒乙先生对巴金老人的评价，第二句话是新生代诗人王火对巴金老人

的评价。好，同学们齐读一下划线部分的句子，起。（3分钟）

二．过渡一：

师：从这两段文字里我们看到了巴金老人之于国人的巨大影响和深远价值。巴金先生也是语言大师之

一，现在就请同学们打开书32页，《小狗包弟》，请划上自然段。（停顿几秒）

三．问题一：

师：文章共13个自然段，现在请同学们自由地阅读文本，可以默读，可以出声读。思考这样一个问

题，我和小狗包弟之间经历了哪三个阶段的情感变化？请读书。（生读书时间5分钟。）

师：好，读到这里吧。哪个同学想好了，先说一说，咱们交流一下。（生回答1-2人，6分钟）

师评：A. 你读书很精细，三个阶段概括得很准确，老师很高兴。谢谢。

B．你第一阶段分析得很准确，后两个阶段的我觉得你概括的欠准确。

C．请你继续阅读文本，你自然会发现巴金先生为我们提供的表现他情感的文句。

学生分析时，教师同步板书：

小狗在 欢快，忧虑

小狗走 “轻松”，沉重

小狗死 煎熬，自责

四．过渡二：

师：同学们看到了巴金先生和小狗之间有这样的情感变化，我想我们也会有一些思考，巴金先生为什

么会选择一只小狗作这样的反思，而且很深刻，集中在那几段呢？同学们找一找。（学生思考议论，停顿，

若有可提问。）

五．问题二

师：请同学们读11-13段，寻找最能代表巴金先生思想情感和反思精神的一句话。（生读书3分钟）

师：好，巴金先生做了怎样的反思呢。（生2-3人回答）

师总结：找到这句话，请划在书上。同学们都作了一些思考，也都有自己的感悟，老师很高兴，老师

也做了一点思考，我想啊，我们是不是从这样四个角度来审视反观巴金老人所做的这种自我解剖呢： 屏幕二：第一：作为作家的巴金， 他是敏感而有良知的；

第二：作为普通人的巴金，他是善良而有同情心的；

第三：作为当事人的巴金，他是恐惧而又痛苦的；

第四：作为目击者的巴金，他是那样的震惊而又无可奈何。

请同学们动动笔，把它整理下去。（停留半分钟）

六．过渡三：

好了吗，我们今天学习的《小狗包弟》选自《随想录》，这本书有同学读过吗？请举手（若有，只叫一

生）你说说，你知道多少，来，为大家介绍一下，你的阅读面很广，让老师很震惊。若无，

师：老师为大家准备了一点小资料，请看巴金的《随想录》。

屏幕三：《随想录》是巴金文学道路上的又一座丰碑，一部无比沉重的“忏悔录”，一部说真话的大

书。

七．过渡四

师：为什么巴金的《随想录》被给予了这么高的评价，我想啊，他作为有良知的作家，选择一只小狗作为

记叙的对象，通过以小见大的手法，来说真话，写真事，给了我们一次灵魂的洗礼，下面我们走进巴金先

生的《随想录》。

文段一：那些时候，那些年我就是在谎言中过日子„„我回头看背后的路，还能够分辨这些年我是怎

样走过来的。我踏在脚下的，是那么多的谎言，用鲜花装饰的谎言。 —《随想录·真话集》

文段二：在白天里我忙碌，我奔波，我笑，我忘记了一切地大笑，因为我戴了假面具„„在黑夜里我

卸下了我的假面具，我看见了这世界的面目，我躺下来，我哭，为了我的无助而哭，为了看见人类的受苦

而哭。

—《复仇》

文段三：只有在反胡风和反右运动中，我写过这类不负责任的表态文章，说是划清界限，难道不就是

“下井投石”？! —《怀念非英兄》

文段四：我没有想到就这样我的笔会变成了扫帚，会变成了弓箭，会变成了解剖刀。要清除垃圾，净

化空气，单单对我个人要求严格是不够的，大家都有责任 。 —《随想录·合订本新序》

师：（第一遍播放后）来，同学们任选其中你感受最深的使你最震撼一段文字，谈谈你的感悟。（文段1-4

循环播放）（1-2生，谈得好，继续3-4人。不好的话，就过去）

师（分析提示）：同学们，文化大革命对于大家来说是比较久远的，是一段比较陌生的历史。老师在这里

给大家简单介绍一下文革，时间是1966年至1976年，文化大革命的十年浩劫中，死了2000万人，整了1

亿人，占全国人口的九分之一，浪费了8000亿人民币 。基于此，我们再来看巴金先生的《随想录》，同

学们继续。

师：交流小结：同学们谈得很好，我建议大家课后多读读《随想录》，巴金先生敢说真话的担当，敢于解

剖自己的勇气，会给大家做人做事做学问带来一些帮助和启示，这是老师的一个愿望。老师还有第二个愿

望，文章的第一段老师没有解读，我们在分析巴金情感变化时也没涉及，那么第一段文字在文中有什么作

用呢？这有一个留白，请大家课后再做一些研究。好，这节课我们上到这。谢谢同学们，大家辛苦了。