国培研修日志--家园共育
如何开展有效的家园共育工作
通过国培的学习，让我更加深刻的认识到家园共育的重要性。在众多的教育方式中，学校教育对孩子的影响只能起到大约30%的效果，社区级社会教育占到20%，而家庭教育却占到了50%，这也是为什么常常听到5+2=0的原因。而真正的想要做好家园共育工作却是每一个幼教工作者都在思考的问题。通过长时间的实践摸索、讨论交流和学习，我个人认为要想做好家园共育应该从以下几个方面着力。
要想做好家园共育工作，首先应该先从“走心”开始。这个“走心”既包括要让幼儿走进教师的心里，也包括让每个教师走进家长的心里。古语云“可怜天下父母心”，其实没有一个父母是不想自己的孩子好，不希望看到别人关心、关注自己孩子的。所有我教育工作者要想真正的走进家长的心里并不能一味的去要求家长改变，而是应该先让幼儿住进你的心里，从专业角度出发去观察每个孩子的行为和习惯，关注每个孩子的成长过程，从专业角度为家长排忧解难，为孩子的成长负责。让家长真正的先感觉到教师的用心，教师才能走进家长的心里。而家园共育工作一旦教师能够走进家长的心里，一切就都变的简单。
其次要让家长感觉到孩子的成长。优质的幼儿教育的成果往往是隐性的，而家长并不是专业的教育工作者，所以很多孩子隐性的成长家长并不能很好的看到，所以我们教育工作者就要同多种活动形式让家长感觉到孩子隐性的成长。比如，可以定期的开展家长与孩子的互助或竞争类游戏比赛；可以把教学过程中孩子的表现用相片的方式记
录先来，把孩子在教学过程中闪光的话语记录下来；可以定期的让家长到幼儿园中和教师一起授课等等„„用多种方式让记者走进幼儿园，走近孩子，从而理解教师的教育理念，以促进家园共育工作。
最后，教育共育工作还应该注意到不同的家庭的家庭背景和专业特长，能够在多种幼儿园活动中利用家长的资源。在互动过程中，家长既感觉到了自己的价值所在也能够轻松愉快的参与到幼儿园的活动中。比如可以先组建家委会，通过家委会了解每个家长的所长，可以根据家长的所长安排家长为小朋友们授课；根据家长的所长开展家长与家长的互动交流。让家庭资源真正的为幼儿园所用。当家庭资源真正的和幼儿园资源融为一体，家长的理念和幼儿园的理念一致时家园共育工作就会变的得心应手。
所谓家园共育，并不只是幼儿园一方面的像家长灌输理念，其实真正的优质互动一定是各取所长，让每一个互动的个体都能感受到价值感的存在和实质性的收获才是最佳的共育工作。蒙台梭利曾说过，“我听到的我忘记了，我看到的我记住了，我做过的我理解了”真正优质的家园共育也一定要让家长参与进来，让家长体验从“听到”到看到“，从“看到”到“做到”的转变才能成为优质的家园共育工作。