学案10 如何深度分析概括古诗的思想感情

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学案10 如何深度分析概括古诗的思想感情

学案略语

把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此的考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在二轮复习中，考生不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。

1． 阅读下面这首明诗，然后回答问题。

泊江州

陶 安

江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。

一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。

浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。

清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。

注 江州：今江西九江。陶安：元末明初诗人。

(1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？

答：________________________________________________________________________

(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)运用典故。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。

(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。

2． 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

浣溪沙

周邦彦

水涨鱼天拍柳桥。云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。 闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。

注 云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。江皋：江岸。凤团：一种名茶。

请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个) ，并结合词句分析词人的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案 “闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。

3． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

溪 居

柳宗元

久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。

注 簪组：这里是做官的意思。夜榜：夜航。

清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。

4． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

酬李穆见寄

刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。()

答：________________________________________________________________________ 问题反思

1． 你已积累好古诗常见的思想感情了吗？你知道古诗常见的抒情方式有哪些？

答：________________________________________________________________________ 提示 如同常见常用的表达技巧需要积累一样，古诗常见的思想感情类型也需要积累，如怀古诗的借古讽今，山水田园诗的热爱自然、恬淡闲适；又如羁旅之愁、壮志难酬、离情别绪等。

古诗抒情的方式有两种：一种是直接抒情；一种是间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借事(人或史) 抒情等。

2． 你是如何把握古诗的思想感情的？你觉得在理解、分析古诗的思想感情方面有哪些问题？对这些问题打算如何解决呢？

答：________________________________________________________________________ 提示 把握的一般路子是抓住诗题、内容中的“情语”，再分析诗中的形象等。一般考 生存在的问题有分析不准、不全，开掘不深或简单比附等。

解决的途径主要是：结合诗中语言，认真分析、揣摩，在平时训练中多积累、多感悟

【问题剖析】 “自我诊断”第4题

问题一 整体打包，分析笼统

现场答案

剖析 分析分析，分开而析。原题要求分析三、四两句，宜将三、四两句各自分析，这样的分析才真叫“分析”。该答案只是整体说明，显得分析笼统。另外，后一种情感分析不准。

问题二 未能抓住隐性语言分析，致使漏掉答题要点

现场答案

剖析 分析，必须结合语言分析，该答案能抓住“欲扫”“贫”等词语来分析情感，非常好。只是在抓住显性情语(“贫”字) 的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。如本句中的“青苔”“黄叶”，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出平时的寂寞，在此情景下有人不远千里而至能不惊喜吗？可惜该答案未能在此展开深入分析。