狮子和鹿-评课稿
《狮子和鹿》评课稿
《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤,令人庆幸而又发人深省的寓言故事。老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言,看似简单却不简单的一堂课给我留下了深刻的印象。通过老师的导和学生的学,逐步落实目标,达到预期目的。其教学亮点有如下:
一、主题意识强,目标明确
这是一篇独立阅读课文,跟精读文有所不一样,只需简单地敎,谢老师非常明确本节课的教学目标,那是要求学生自己读懂课文。因此,一上课,她就定下了这样的阅读提示:1······2······3······因此,在检查生字时,老师只需稍化一点时间就带过去了。接着,为概括全文的主要内容,老师抓住本篇文章的中心词“欣赏、抱怨”先说话训练,其实就是概括全文的主要内容。然后就是要求学生用几句简短的话来概括,为了训练的面更广一些,她又出现了一些提示语来帮助每个学生有机会练说,降低了难度,激活了学生的学习兴趣。学生的汇报,老师的板书也体现出来了文章的主要内容。
二、创设情境,加深朗读体验
这是一篇独立阅读课文,为让学生有种身临其境的感觉,老师的导语设计中,无时无刻把学生当成了亲临现场的观众和鹿本身,如:“你看到了怎样的鹿?”,“哪句话让你感到危险?”,变换角色朗读等,都让每个学生体会到自己就是鹿,仿佛就置身于当时的情节中,喜鹿之所喜,忧鹿之所忧,急鹿之所急。加上老师适时的阅读点拨,抓住本文几句重点句的朗读,强调几个语气词的运用,都是很好的朗读体验的例子。
三、捕捉空白,发展学生想象力
虽然这是一篇独立阅读课文,但老师处处想到“教在学生思维未开启时,点在学生难理解处”。本节课,老师抓住了“你看到了怎样的小鹿?”,“用语气词说一句话”以及“他叹了口气说:( )”想象小鹿的心理活动,让小鹿鲜活地进入每个读者的内心,进一步感受它的内心世界。
四、注重学法,关注成长。
对一节好课的评价,首先要看老师能否以学生为中心,学生的全面发展为核心组织自己的教学。我认为,老师的这节课,给我留下的是注重学生的学法指导,关注学生的生命成长的好课。如:当学生出错时,老师能及时指出并鼓励学生再思考,这样,学生在出错时也不会担心老师的批评和同学的嘲笑了。
从这一节课中,不难看出老师的心中把学生放在首位。只有老师心中有学生眼中有学生,才能在实施教学时处处以学生为主体,以学生的全面发展为己任。看似简单,其实不简单。