浅谈大学生思想品德的缺失与自律精神的培养

　　在我国，政治思想品德教育是通过国家制定的方针、目的、内容，以任务形式传达，并根据国家具体政治、经济、法律要求确定的一种国家意识。其教育目标的实现必须通过施教者（他律）和受教育者（自律）的有机地结合，即良好的自律精神必须坚持长期的教育、引导来进行培养。在高校的思想政治教育工作中，加强思想品德教育与自我教育相结合，强化大学生自律精神的培养势在必行： 　　 　　一、大学生思想品德的缺欠表现 　　 　　在进入知识经济时代和市场经济时代的21世纪中，社会经济发展对我国高校人才培养目标提出了新的要求，尤其是把人才培养的思想政治素质要求提到了首要位置。当前，在物质生活相对丰富，学习环境相对自由宽松的高校学生中，受消极文化的影响和社会不良风气的侵蚀日趋严重，学生思想政治教育的现状不容乐观，不少学生在情感、意志、兴趣、需要、信念、社会公德等方面出现缺失，具体表现在： 　　1.政治信念的不坚定。少数人对国家前途、命运，对改革开放的方针、政策持怀疑、观望态度，甚至漠不关心。 　　2.缺乏明确的人生目标。随着市场经济体制的发展，社会上如腐败、不公平、追求享乐等一些消极现象也影响着部分大学生的人生观、价值观。如学习目标不明确，考上大学有“船到码头、车到站”的思想，放松了对自己的要求，没有了目标和追求，未把主要精力放在学习上。出现厌学、混学、考试作弊、迟到、旷课、作业抄袭等现象。 　　3.意志力薄弱。当代大学生绝大多数为独生子女，在家庭中的中心地位得到了强化，受到过多的宠爱。而家长则丧失了教育者的功能，家长教育的不当和缺失，使他们缺乏意志的磨练，无法面对学习和生活中的困难，遇到困难采取逃避态度。 　　4.利已主义思想蔓延。社会责任心不强，集体主义、大公无私、先人后已等道德准则淡漠，主张“以我为核心”，缺乏团结友爱互助精神。 　　5.拜金主义。受市场经济负面影响，物质利益至上观念在头脑中占据了上风，导致学生把钱作为判断自己价值的唯一标准。在损人利己、损公肥私思想和一切向钱看的思想指导下，学习动力不足，未把主要精力投入到学业上。 　　6.社会公德意识淡薄。部分学生缺乏社会公德意识：不讲文明礼貌，不尊重师长；不爱护公物；乱涂乱画；不遵纪守法，酗酒闹事时有发生；纪律观念淡漠，不按时作息，大声吵闹，影响他人学习、休息；不讲究卫生，随地吐痰，乱扔垃圾。 　　 　　二、重视加强大学生自律精神的培养 　　 　　“自律”是人作为主体在认同、内化社会道德规范的基础上对行为进行自我控制和自我调节，这是依靠内在的信息来引导的自律行为。从伦理学的概念去理解，“他律”是社会规范对人的行为的制约，它既是一种引导机制，也是一种制约机制。自律是他律的基础，但仅靠自律是很难实现预期目标的。因此，高校应充分发挥育人功能，积极为国家输送合格人才做出应有贡献。 　　1.建立健全思想政治工作机制。思想政治工作机制是落实思想政治工作方针、贯彻执行工作任务的有效保证。高校应重视建立健全思想政治工作机制和营造良好的教育环境。首先，思想政治工作要建立和完善党委统一领导，党政齐抓共管，各负其责的思想政治工作责任制机制。其次，建立思想政治工作育人机制。包括：运行机制、竞争机制、激励机制、保障机制、反馈机制，以及思想道德为核心、创新能力和实践能力为重点的综合评比体系。第三，加强民主建设，建立、健全学生自我管理、自我服务、自我教育的组织引导机制。 　　2.自我教育的培养。大学生自我教育作为教育的一种方式，能够激发青年大学生的主动性和创造性，有利于人格的完善和全面素质的提高。自我教育在大学生思想品德形成中的作用，表现在接受教育中对自己的思想行为进行自我认识、自我评价、自我约束、自我修养、自我完善的过程中。大学生具备良好的生理和心理基础，有比较扎实的知识基础。在遵守学校学生的行为准则、创建文明活动等方面有较好的思想基础和良好的道德修养，是大学生进行自我教育的前提和重要条件。因此，高校应重视强化大学生的自我教育机制，根据不同时期、不同对象和工作任务有针对性地开展教育活动，在实践中培养学生独立分析和解决问题的能力；让他们学会对自己思想和行为进行自我科学评价，提高自我控制能力，确立自尊、自信、自强的健康心理，以促进提高教育效果的实现、创造型人才的培养。 　　3.重视校园自然环境和文化环境建设。创建一个体现崇高精神的校园氛围，注重对学生进行校园自然环境和文化环境的教育，对促进提高高校思想道德教育水平，有着深远的意义。高校应充分利用校园优良文化氛围的资源优势，开展各类教育活动。如建立和发挥文化长廊、宣传板报、校训、校报等宣传阵地的作用；举办艺术节、科技节、读书活动、体育节、专题辩论会、演讲会，开展第二课堂兴趣活动，技能训练；成立文学社、记者协会、艺术团、书画协会等组织。促进提高学生的综合素质、文化品味和精神境界。通过上述内容为载体，扩展教育手段的延伸和德育的有效载体，挖掘和发挥校园文化熏陶的教育功能作用，使学生积极主动地参与到校园的绿化、美化、净化等活动中来，达到环境育人的最佳效果。 　　4.开展各类教育活动，促进自律精神的培养。把德育、智育、体育、美育等有机地统一贯串在学生思想政治教育活动中，是实施思想品德教育的重要内容。根据当前的形势和工作任务，结合学校的条件开展形式多样的教育活动，为学生提供良好的育人环境和条件，是提高学生整体素质的必要措施。如在学生中开展“学习优秀奖”和“学生干部工作优秀奖”等评选活动，对学习好、表现突出的学生及干部进行表彰奖励，促进德、智、体的全面发展；引导学生学“八荣”明“八耻”，树立社会主义新风，确立远大志向、培养高尚品德。通过开展各类教育活动，引导学生接受教育的同时，培养自律精神，提高自律能力。 　　5.帮助学生树立坚强的意志。意志是学生实现某种思想或任务中，自觉克服困难或阻障的心理活动，有了坚强的意志，就能自觉调节行为。意志坚强的学生能够经受各种困难、挫折和失败的考验。而意志薄弱的大学生往往受到挫折即停止不前，没有克服困难的勇气。高校可针对当代大学生的思想表现和心理特点，请有关专家作“如何树立自主、自立和自强精神”、“择业和就业的心理挑衅”等为主题的专题讲座。鼓励大家树立正确的人生观、学习观和奋发向上的进取精神。 　　6.充分发挥网络资源的教育功能，是实施思想品德教育的重要途径。高校应充分利用网络育人功能，开展丰富多彩的思想政治教育活动：加强校园网络信息的监控与管理，约束不良信息在网上的传播，营造良好的网络思想政治教育环境；建立有特色的网站，为学生输送科学、正确、文明健康的信息；加强对大众传媒的调控，从宏观上对大众传媒的操作者、制作者、经营者进行控制。微观上，重视家庭和学校，家长和学生网上慎独教育。鉴于一部分大学生的网络道德界限还十分模糊的状况，高校应加强对学生进行网络诚信、讲究网络语言道德的教育，认识网络语言中的不慎所导致的危害性，自觉做文明言论者。 　　（作者单位：重庆工商大学）