20.学会看病导学案(学生版)
五( )班 姓名 家签
20.学会看病(学生版)
【学习目标】:
1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋
不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,
体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文。
【学习重点】:
我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医
院,自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理,体会母亲的心理变化,感受广袤深远的
母爱。
【学习难点】:
体会母亲的心理变化,感受广袤深远的母爱。
【预习导航】
母爱是无私的,是无微不至的。可是有一位母亲,当儿子生病发烧的时候,
做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。
这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?《学会看病》这篇
文章会告诉我们,赶快读读吧。
【预习达标】: 1、看拼音,写词语:
jiān sè zhuì rù tǎn tè bù ān
( ) ( ) ( )
tuō tà yǐ zài dié dié bù xiū
( ) ( ) ( )
2、标点符号大派送(给句子加标点)
⑴ _假如你最终也找不到你爸_
⑵ _妈妈_您的意思是让我独自去医院看病_他说
⑶ _看病还用学吗_您给看看不就行了吗_他 大吃一惊
3、小法官,巧判案(没有错别字的一组大“√”,有错别字的一组打“×”):
⑴ 冷漠 拖踏 磨炼 残忍 ( )
⑵ 艰涩 滚烫 断言 极端 ( )
⑶ 熟悉 把握 收宿 谴责 ( )
⑷ 虑弱 挂号 体温 印像 ( )
4、猜猜我是谁(根据意思填词语):
1、心神不定,心中不安。 ( )
2、一点儿也不怀疑。 ( )
3、照图上画的样子寻找好。本文是说照样子做。 ( )
4、说话没完没了。 ( )
5、比喻由于另外的原因使祸事加深。 ( )
【自主、合作、探究】:
1、选择自己喜欢的方式朗读课文,把课文读准,读通。
2、同桌合作读课文,并勾出描写母亲语言和心理的句子,多读几遍,体会
母亲情并完成填空。
(1)“既然我是母亲,就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主
意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子”,这些( )
和( )的描写,反映出母亲
( )
(2)“从他出门的那一分钟起,我就后悔,我想……”、“时间是艰涩的流动,
像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”(
)
体会母亲看似“冷漠”的言行,是为了( )
(3) “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”
(
)
(4)“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独
自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准
确,但这是我的责任。”
(
)
3、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院,此时你
对这位母亲一定有看法,请你说说吧。
【课堂小结】
通过读课文,我知道课文主要写了一件什么事? 本文讲的是( )母亲用这种方式,磨炼
( ),表达了( )