美育题目及答案 (7)

全国2006年10月高等教育自学考试

美育基础试题

课程代码：00409

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“以美育代宗教”的主张是______美育思想的一个重要内容。（ ）

A ．梁启超

C ．蔡元培 B ．鲁迅 D ．王国维

2．心理学（特别是审美心理学）是美育理论研究的（ ）

A ．基础

C ．具体运用 B ．科学依据 D ．归宿

3．德国美学家康德将人的心理分为三个方面，即（ ）

A ．真、善、美

C ．知、情、意 B ．感性、理性、知性 D ．理、事、情

4．青色、蓝色被人们称为（ ）

A ．冷色

C ．哀色 B ．静色 D ．暖色

5．美育的显著特点是（ ）

A ．形象性

C ．自由性 B ．愉悦性 D ．寓教于乐

6．追求善体现在人的（ ）

A ．宗教活动中

C ．生产活动中 B ．道德活动中 D ．审美活动中

7．寓教于乐的著名论点是______中提出来的。（ ）

A ．席勒在《美育书简》

C ．亚里士多德在《诗学》

8．美育学产生于（ ）

A ．古代

C ．现代 B ．中世纪 D ．近代 B ．奥古斯丁在《忏悔录》 D ．贺拉斯在《诗艺》

9．正因为审美愉悦有其生理基础，才使之具有了（ ）

A ．差异性 B ．共同性

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C ．相对性 D ．可感性

10．文明与自由之间（ ）

A ．呈正比例关系

C ．互不相关 B ．呈反比例关系 D ．相互敌对

11．在家庭美育的实施中，起决定作用的是（ ）

A ．家庭的经济条件

C ．儿童的智力水平 B ．父母的文化修养 D ．社会的生产力水平

12．______说：“人也按照美的规律来建造。”（ ）

A ．黑格尔

C ．马克思 B ．席勒 D ．歌德

13．美育的媒介是指（ ）

A ．传播艺术品的媒体

C ．联系审美对象和审美主体的中介 B ．实施美育的主要手段 D ．美育的设施和机构

14．_____是以形状来表达某种象征意义的艺术。（ ）

A ．雕塑

C ．时装表演 B ．绘画 D ．建筑

15．通感是指人的感觉的（ ）

A ．分离现象

C ．挪移现象 B ．整合现象 D ．变异现象

16．技术功能美的核心是（ ）

A ．物我合一

C ．物为我用 B ．物我两忘 D ．我为物用

17．“环肥燕瘦”说明了审美观的（ ）

A ．时代性

C ．个体性 B ．民族性 D ．社会性

18．______最突出地体现了审美直觉感受力的创造性。（ ）

A ．审美知觉力

C ．审美领悟力 B ．审美想像力 D ．审美态度

19．只是到了______，少儿才形成了严格意义上的美感。（ ）

A ．学龄期

C ．学前晚期 B ．学龄晚期 D ．少年期

20．学校美育的形成以_______为主。（ ）

A ．课堂教学的美育 B ．课外活动的美育

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C ．校园美化 D ．教师审美素养

21．教师形象美包括仪表美、教态美和（ ）

A ．人格美

C ．生活审美化 B ．语言美 D ．服饰美

22．提出“美育的基础立在学校”的是（ ）

A ．徐特立

C ．蔡元培 B ．鲁迅 D ．梁启超

23．______指出：“会听并且能理解音乐——这是审美修养的基本标志之一。舍此，便不能想像有完善的教育。”

（ ）

A ．别林斯基

C ．席勒 B ．苏霍姆林斯基 D ．贝多芬

24．创造力是一种合力，它的核心因素是（ ）

A ．创造性思维

C ．灵感 B ．创造性想像 D ．直觉

25．______在美育和德育之间架起桥梁，使二者相通。（ ）

A ．审美活动

C ．想像活动 B ．教育活动 D ．情感活动

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26．在席勒看来，人要实现“人格的完整”，必须经历三个发展阶段，这就是（ ）

A ．自然（感性）状态阶段

C ．游戏冲动阶段

E ．道德判断阶段

27．柏拉图主张人在7岁前的教育主要是（ ）

A ．音乐的教育 B ．儿童游戏的教育

D ．数字的教育 B ．审美状态阶段 D ．理性状态阶段 C ．儿歌和摇篮曲的教育

E ．形象的教育

28．审美趣味具有以下几个方面的内容，即（ ）

A ．具有感性品格

C ．具有理智品格

E ．含有生命活力

29．荀子把美育的功能看作是（ ）

第 3 页 B ．具有精神属性 D ．是一种判断的能力

A ．“美人”

C ．“美政”

E ．“美事” B ．“美物” D ．“美俗”

30．艺术教育与审美教育是（ ）

A ．相通的

C ．完全一致的

E ．有区别的

31．美国心理学家马斯洛提出“人类需要层次论”包括（ ）

A ．生理需要

C ．感情需要

E ．审美需要

32．教师运用______展现其教学美素养。（ ）

A ．课程审美化技能

C ．艺术表现技能

E ．艺术批评技能

33．小学美育对低年级学生，要着重______的培养。（ ）

A ．想像能力

C ．观察能力

E ．感知能力

34．杰出的艺术品是世界人民的宝贵财富，它们会（ ）

A ．超出国界

C ．超出时代

E ．成为永恒的美

35．审美感兴能力概括来说主要包括（ ）

A ．审美态度

C ．审美想像能力

E ．审美知觉

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

36． 感性

37．“世俗化”

38．生态美育

39．生活审美化

40．少儿审美发展

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

第 4 页 B ．审美直觉感受能力 D ．审美趣味 B ．超出民族 D ．穿越时空 B ．情感体验能力 D ．审美创造力 B ．语言审美化技能 D ．教态美 B ．道德需要 D ．认知需要 B ．互不相关的 D ．可以相互取代的

41．美育学研究的对象是什么？

42．美育在协调人际关系方面能起什么作用？

43．简述美育对智育的促进作用。

44．简述小学美育的实施途径。

五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

45．概述美育的任务。

46．试论提高教师审美素养的重要意义。

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