农村地区幼儿家长教育观念的调查研究

　　摘要：当前农村义务教育已经全面普及，然而幼儿教育却难以跟上时代的步伐，尤其是农村地区幼儿教育问题亟待解决，为此，笔者进行了调查研究，了解到了农村幼儿教育现状、幼儿家长的教育观念等，并查找原因，拟定了对策，以期提高农村地区的家长素质，更新家长的教育观念，加强家校联系，形成教育合力，为孩子健康成长营造良好的教育氛围。 　　关键词：农村幼儿教育 家长观念现状 原因对策 　　目前，随着社会的发展，农村教育已有了相当的规模，九年义务教育也已全面普及，并逐步满足了当前学生身心发展的需要。在这种背景下，衔接义务教育环节的幼儿教育发展就更应得到社会各界的关注和支持，尤其是农村的幼儿教育发展。为真正了解农村的幼儿教育发展状况，笔者通过调查问卷、走访基层幼儿园等措施，了解到目前全国大部分地区，农村的幼儿教育发展很不平衡，存在诸多亟待解决的问题。从基础设施到教师配置还存在需要提高的地方，尤其是农村地区的家长素质，对幼儿教育的观念认识已经成了影响幼儿发展的关键因素。在广大农村，家长普遍存在一些误区思想：一是存在教育功利性思想。他们普遍认为教育是孩子成长的敲门砖，孩子学习好了，以后就会有好发展，就能做一些体面的工作，如果不上学就会一辈子在农村，没有出息。二是忽视幼儿教育思想。他们认为幼儿教育有没有无所谓，只要以后上了小学、中学后学习好就行了，幼儿阶段不用上幼儿园，在家玩就可以了。三是揠苗助长思想。他们认为幼儿园教育就是小学教育。判断幼儿园以及幼儿教师是否成功、优秀，以幼儿在幼儿园学了多少字、背了多少古诗为标准，这些错误思想逐渐影响到了幼儿未来的发展、价值观的形成。 　　一、造成家长在幼儿教育观念方面存在问题的原因 　　（一）传统文化的思想影响根深蒂固，现代教育观念模糊不清 　　一方面，一直以来，“学而优则仕”的思想就在广大农村家长的心中根深蒂固，并影响着自身教育观念。他们认为只要孩子学习好了，考上了好的大学就能有好的发展，一辈子衣食无忧。在这种思想的影响下，孩子的爱好、发展都是在家长预先制定的框架内建立的，没有自己的独立思考空间，其未来发展可想而知。另一方面，随着社会经济的发展和改革开放的深入，农村陈旧的教育观念受到冲击，城市的教育观念慢慢影响着农村教育观念，新的家庭价值观、教育观已在逐步确立和变化。其中，城市揠苗助长式的早期教育更深深刺激着在外打工的家长神经，他们追逐着城市教育步伐而又在新的观念不知所措，以致于造成了农村幼儿教育的畸形发展。 　　（二）农村家长对幼儿教育的错误观念引起的 　　教育的本质在于挖掘孩子的灵性，通过科学的教育引导，使幼儿发挥自己的优势，健康成长、快乐成长。然而，大部分农村家长都混淆了幼儿教育的本质含义。他们认为幼儿教育和小学教育一样，应让幼儿认字、学习古诗等，甚至有的家长让他们学习不属于幼儿年龄阶段所能掌握的知识。此外，还有部分农村家长不够重视幼儿的发展，当城市的家长安排孩子进行各种“智力开发”活动的时候，农村家长却认为根本没必要，对后期的教育不够重视。这就很难培养幼儿的素质。 　　（三）留守儿童与独生子女问题引起家长观念的落伍 　　近年来，不少父母外出打工，没有时间照顾自己的孩子，于是把孩子托给祖父母或外祖父母看管，形成了隔代教育现象，产生了不少问题。而祖辈家长对孩子的溺爱远胜于父辈家长，祖辈家长对孩子的了解、观察远不如父辈家长，祖辈家长的教育观念更跟不上现代幼儿教育观念的提升步伐，以致于影响了孩子的发展。 　　尤其是随着计划生育的发展，如今农村也出现了众多独生子女家庭。在我国，独生子女的家庭教育更是一个重大而艰巨的新任务。他们是家中唯一的孩子，父母几乎把所有的希望都寄托在孩子身上，主要表现在过分保护、过多干涉、过度期望、过多干涉三方面。在“过分保护”的成长环境中，他们变得依赖性强、独立性差，遇上问题不知所措；在家长的过度期望中，他们压力骤增，甚至对学习产生了恐惧感；在家长的过多干涉下，他们产生了强烈的逆反心理，影响了健康成长。这种畸形的教育方法严重影响着孩子的未来发展。 　　二、针对幼儿教育家长教育观念中存在问题的解决对策和方法 　　（一）家长主动学习，提高自身素质 　　正确的教育观是促进幼儿全面发展的关键因素。每个家长都应具有全面而长远的素质教育意识，特别要注意幼儿品德和能力的培养。为此，家长要有主动学习的精神，提高自身素质，以谦虚谨慎的态度来教育孩子，而不能以没时间为借口忽视幼儿教育，要知道孩子是家庭的重要精神支柱，不能只关心他们的吃穿住行还要关心其心灵发展。 　　（二）和孩子多交流、多沟通，正确引导他们 　　沟通是和孩子建立良好关系的桥梁和纽带，家长必须重视和孩子的沟通，只有和孩子多交流、多接触，才能真正懂得他们的心理、了解他们的需求，才能了解他们的缺点和不足，及时纠正他们的缺点。因此，家长要经常与孩子沟通、交流，这样才能培养一个阳光、向上的儿童。 　　（三）加强家园合作，拓宽家园互动的渠道 　　当前很多家长的通病就是，把孩子放到幼儿园就万事大吉了，认为孩子只要在学校有教师管着就能学好，而不会主动去找教师了解孩子的学习情况、性格发展等，这是不可取的。要想让幼儿形成良好性格、健康成长，家长就要主动与幼儿园教师交流，了解孩子的习惯养成、性格培养等问题，这样才能有的放矢。同时，幼儿园也要通过与家长的沟通，调整、改变教育方式方法，以提高幼儿教育水平。 　　总之，幼儿教育是一个系统工程，要把对幼儿教育环境有影响的各方面组成一个相互配合的整体，创建起一个良好的育人平台，就需要家长提高认识，在教育观念、原则、方法诸方面与幼儿教师取得一致认识，形成教育合力，以有效地促进幼儿身心健康发展。