教案九寨沟第二课时
教 学 设 计
《九寨沟》选自苏教版第七册，课文通过介绍九寨沟的自然景观和异兽珍禽，激发学生热爱大自然的思想感情。
我是分三教时进行教学的。第一教时在学习生字新词基础上，让学生初步感知课文，并学习第一、二自然段；第二课时具体学习第三—五自然段；第三课时总结全文，练习背诵。
本教案是第二课时，下面谈一谈其特点：
1 、以朗读为主学习全文。“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容。
2 、进行语言文字的训练。课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。
3 、充分发挥学生的主体作用。让学生自主学习，学会学习。 4 、充分利用电教媒体，提高教学效益。九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，激发学生的学习欲望。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文所介绍的珍稀
动物，激发学生热爱大自然的思想感情。
3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。
教学重点：
正确、流利朗读课文；感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教学难点：
感受九寨沟的迷人风光。
教学准备：多媒体课件。
教学过程 ：
一、复习导入
上节课我们学习了课文九寨沟，能用一句话来说说九寨沟给你留下的印象吗？（生自由回答，师板书童话世界） (出示课件：一进入景区，就像到了一个童话世界)
二 、激情入课，整体感知
1、边欣赏九寨沟风光录象，边听课文泛读。
2、出示自学提示一：快速浏览课文三、四自然段，看看分别写了九寨沟的什么？（板书 自然景观 异兽珍禽）
三 、细读第三自然段
1. 多媒体出示自学提示二：
自由朗读第三自然段，找一找课文描写了哪几处自然景观？用横线划一划有关语句读一读；想想他们有什么特点？
2. 交流。你最喜欢哪些景物？（相机多媒体出示各个景点的图 片。）
△雪峰 找出句子读一读。练读。
△湖泊
（1 ）找出句子读一读。
（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）
（3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色） （大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[ 换词理解] ） （4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？ △森林
（1 ）找句子读一读。
（2 ）这句话反映出森林--- 多）
△瀑布
（1 ）找出句子读一读。
（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）
（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？
A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个 意思，找出来。
B. 这样的瀑布是怎样形成的？
C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观” 3 、让我们把这童话世界留在心中。
（1 ）自由练读。（2 ）个别读，集体读
四、学习第四自然段。
1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！
2、出示自学提示三：自由读第四自然段，找一找作者为我们介绍了哪四种珍稀动物？它们各有什么特点？
3 、你和什么动物交上朋友了？
△金丝猴
（1 ）体态粗壮 （2 ）攀吊 眨巴 窥视 （做动作）） 金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
△羚羊
（1 ）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）
羚羊可真是长跑冠军。
△大熊猫
（1 ）憨态可掬 （2 ）若无其事
大熊猫是国宝，人人爱护。
△小熊猫
（1 ）动作敏捷（2 ）照镜子。
4 、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不） 从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）
因为他们住在---- 林深叶茂处。
5 、朗读。（分四组分别练读、比赛。师指导读。）
五、学习第五自然段。
1 、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示）
2 、交流，齐读（雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽）
3 、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境） 4 、读第五自然段。
5、 说一说：最后一段在文中起什么作用？（多媒体出示）
六、（过渡：让我们再次去那神奇迷人，充满魅力的人间仙境中感受一番吧！）
欣赏歌曲 神奇的九寨 （多媒体播放录像，生回顾、欣赏九寨沟美丽自然风光）
七、拓展 爱护环境 人人有责
八、当堂检测
1、议一议
2、做一做
3、连一连
九、作业
十、板书
九 寨 沟
自然景观
童话世界 人间仙境
异兽珍禽