北大渠乡中心学校思想政治教育工作总结

北大渠乡中心学校思想政治教育工作总结

我校始建于1963年，学校现有19个教学班（其中中心学校14个班，六十户教学点5个班），学生627人；教职工101人，其中在职89人。

学校始终坚持“做人诚为本，做事实为基”的校训，以切实抓好教师思想政治工作为基础，不断提升教师的职业道德水平，努力打造一支素质高、品德好的教师队伍，具体总结如下：

一、教师思想政治教育

（一）教师队伍思想政治教育的现状及取得的成效

我校教师的思想政治素质总体是好的，主流是健康、积极、向上的。

1、绝大多数教师政治立场坚定，认真学习党的基本理论，对党和国家的大政方针高度认同

2、绝大部分教师的人生观、价值观积极健康，工作热情高，敬业爱岗，乐于奉献，在各自岗位上发挥着模范带头作用。

3、绝大部分教师进取心强，善于协作，乐于学习，勇于创新。教师座谈的信息显示：绝大多数教师学习需求强烈，渴望自我超越。

群众在座谈中对教师的普遍评价是：多数教师思想活跃，敢于发表自己的见解；较好地掌握了专业知识和技能，综合素质好，有活力。

(二)教师思想政治方面存在的主要问题

1、极少数教师在政治思想的基本理论和重大问题上尚存在模糊甚至错误的认识。

2、极少数人生价值观念不够积极健康，少数教师在人生价值的选择和对幸福生活的理解上存在个人主义和拜金主义倾向，强调个人价值的实现，羡慕有钱人的生活。

3、少数教师存在着重业务能力发展轻政治素质修炼的倾向。从客观上分析，校领导对教师的教育管理工作不到位，工作使用多，思想教育不够；工作要求多，具体指导不够；对教师的需求了解不够，教育管理方法简单化、程式化、行政化，没有真正在针对性、有效性上下功夫。

（三）教师思想政治的提高

完善学习教育机制，关心教师的政治生活

提高教师的思想政治素质，归根到底要大力提高他们的理论素养，真正掌握马克思主义的立场、观点和方法。教师一般都接受过马列主义、毛泽东思想、邓

小平理论和党的优良传统教育，但缺乏对中国历史和现实的系统了解，基本理论的掌握不够系统、不够扎实；经受了一定的党内生活和社会实践的锻炼，但缺少面对艰苦环境和复杂形势的信仰考验与能力培养。这就需要通过加强学习和实际锻炼两个方面来提高教师的理论水平和政治素质。

1、建立新学习制度，推动教师“学习理论、提高认识”活动的开展。通过学习和教育，不断端正入党动机，树立正确的价值观，实现思想境界的升华。

2、通过讲座、报告等形式，加强对教师的思想政治教育，保证教师明确形势任务，增强责任感，使命感和危机感。从最基本的元素抓起，提高政治学习的质量，教师寻找差距，落实整改措施，积极开展批评和自我批评，增强教师对自我的认识，使教师努力争做“忠诚履职、爱岗敬业”的表率。

（二）、拓展成才渠道，关心教师的职业生涯

校领导要把握教师的脉搏，了解他们的所思所想，要加强与教师有针对性的交流沟通，做他们的知心人，增强领导班子的凝聚力。

1、科学设计培养阶梯，引导教师骨干主动发展。树立“教师是教师中先锋”的理念，以学科带头人和管理人员为培养对象，以最终形成一定规模的高层次后备人才库为目标，建立责任制，鼓励教师骨干立足岗位，通过勇挑重担、解决难题、突破困境、创造业绩快速成才。

2、积极搭建展示平台，激励教师青年脱颖而出。努力为教师青年创造成才条件，搭建交流和展示的平台，鼓励教师青年参与各级各类比赛，凡在比赛中取得优良成绩的教师青年，条件具备的可直接作为后备人才进行培养“教学能手”、“教坛新秀”等荣誉称号，激励他们通过提升服务社会的真实本领来争先创优。

3、营造和谐校园文化，形成教师职业认同。不断完善学校的各种制度，特别是用人、分配制度，努力实现制度的规范和激励作用。在一套设计科学、操作人性化的制度，一个得到充分理解、高度认同的愿景，既能鼓舞成员对自己的工作树立信心，也能培养成员对职业的兴趣。因此，我们基于合理的制度和和谐的文化，用感情、事业、适当的活动来凝聚教师，使他们尽心尽力地为学校工作，为社会作出应有的贡献。

（三）、开发有效载体，加速教师的成长进程

1、大力开发挂职岗位锻炼的渠道，不断提升教师的综合能力，磨练他们的意志。从机制上规定教师的岗位锻炼，为他们的成长搭建舞台。增加全面了解学

校和多方面实践的机会，创造条件让教师在岗位上脱颖而出，在实践中锻炼、培养了教师教师。

2、建立青年教师拜师结对制度，全面学习前辈的高尚品格和精湛技能，使青年教师的素质得到迅速提升。充分利用本校人才资源，有计划地、有重点地组织青年教师拜老教师或优秀教师为师，结合岗位工作的需求，不断提高品行和技能，进行职业生涯的完善。 二、抵制和防范宗教向校园渗透工作

（一）采取的措施和办法

1、提高对抵制和防范宗教向校园渗透工作的重要性、迫切性的认识。 召开了学校抵制和防范宗教向校园渗透工作会议，使大家深刻认识到，反宗教渗透工作是一项关系党和国家工作全局、关系高校稳定的一项重要工作，是学校工作的重要组成部分，决不可掉以轻心。会上，还对摸底工作进行了周密安排。

2、成立领导机构，完善工作机制。

为了做好抵制和防范宗教向校园渗透工作，成立抵制和防范宗教向校园渗透工作领导小组。由校长李蜀萍任组长，党支部书记陈新奎、副校长阿不拉江˙热合曼、副校长任副组长，其他中层干部为成员。领导小组负责领导和安排抵制和防范宗教向校园渗透工作

3、加大检查力度

不断深入学校进行宣传教育、明察暗访。特别是在每周五“主麻日”、敏感日、节假日，组织三个督查组，分别对乡镇村清真寺是否有教师、中小学生进清真寺现象进行督察，并做好了详细记录

4、对师生宗教信仰和活动情况进行排查摸底。

对教师队伍的宗教信仰情况进行了调查摸底，德育处、班主任对全体在校学生的信教情况进行了排查。

经过认真开展抵制和防范宗教向校园渗透工作情况，未发现教师和学生中有宗教教徒，也未发现校园内有宗教宣传活动。但是，我们决不对此掉以轻心。今后，我们要时刻保持警惕，继续做好反渗透工作，坚决把宗教努力的渗透活动拒之于门外，始终保持校园的安全稳定。

（二）存在困难和问题

1、个别教师在认识上比较含糊，对学生的教育不够深入

2、少数民族学生，特别是维吾尔族学生，受家庭影响思想上不够坚定

（三）加强抵制和防范宗教向校园渗透工作具体措施

1、认真贯彻落实《自治区教育工委、教育厅关于在教育系统开展抵御和防范宗教向校园渗透主题教育活动的实施方案》，及时传达学习文件精神，按照方案要求组织开展了宣传教育活动，并以此为契机，建立健全学习宣传教育长效机制，牢牢把握社会主义讲台，不给任何不法分子可乘之机。

2、开展集中教育活动。放假前对学生进行了集中宣传教育，放假后由学校组织对教师进行了集中学习培训，宣传教育的主要内容有：自治区党委下发的《关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见》；自治区教育厅编写的《正确认识和对待宗教学习教育读本》；自治区下发的系列宣传材料；自治区党委宣传部编写的《新疆“三史”教育简明读本》、《新疆发展六题》、《马克思主义“五观”教育50题》、《中央新疆工作座谈会精神学习问答》、《“四个认同”教育读本》、《新疆发展稳定六题》等教育读本等。

3、根据实际建立了学习教育长效机制，将学习内容做为今后广大师生思想政治教育的一个重要内容，教育宣传活动形成常态化。在宣讲内容上，注重从我国法律法规规定、宗教政策要求、马克思主义宗教观的科学内容、师生思想存在的突出问题、身边典型案例等多个角度入手，用“大众化、草根化、通俗化”的语言，面对面、心贴心、结合实际、深入浅出地向广大师生讲清道理、释疑解惑。学习结束后各族师生认真反思，写出了较深刻的心得体会，并做好读书笔记。

4、开展大排查活动。结合学校实际，采取重点排查与全面排查相结合、定期排查与适时排查相结合的方式，以班级为单位进行排查，及时汇报排查情况，根据需要随时组织开展排查行动，务求摸清情况，对思想有偏差的师生做到底数摸清、摸全，并登记造册。

5、鼓励举报揭发非法宗教活动。加大宣传教育力度，号召和鼓励全体师生积极检举、揭发不法分子向校园进行宗教渗透活动情况。

6、开展清理整治活动。一是如果出现教师敬业差、 利用讲台宣扬宗教思想的要坚决清除出教师队伍；二是针对学校师生穿戴宗教色彩的服饰，要加大现代文明礼仪的教育，规范教师职业穿戴要求，弘扬健康文明的风尚;三是彻查师生

中有无信教，学经、封斋等问题，要加大崇尚科学、无神论教育，同时追根溯源，深入整治；四是清查退休教师中有无参与宗教活动的，一经发现严肃追究责任。

三、学校贯彻落实《巴州教师职业道德规范十条》情况，带动师德师风建设，不断加强教职工思想政治工作。

强化教职工政治理论学习，加强了师德师风建设学校建立健全了师德师风建设领导小组，制定了详细的工作计划，坚持把政治学习放在首位，落实每周集中政治学习，还定时不定时地组织教职工以年级、教研组等分组学习。深入学习党的十八大精神的同时，有意识地把全校教职工的思想统一到学校的建设和发展上来，让广大教职工充分认识到教育与人才的培养是振兴学校的具体体现。同时，认真学习《巴州教师职业道德规范十条》，深入开展师德师风等活动，做到了学前有计划，学中有记录，学后有心得，引导教师树立了正确的人生观、道德观、价值观，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行。学校还从考核机制上加强了教师思想教育工作力度，并建立和完善了师德考核的档案。

2、广泛开展各种形式的自查自纠活动。学校先后围绕“找差距，补不足”目标和极少数教师中存在的体罚和变相体罚学生的现象，歧视后进生的现象等主题，，对自己存在的问题不隐瞒，对别人的优点不夸大，症结找得准，原因剖析得透，整改措施得力，大家心往一处想，劲往一处使，工作有劲头，学校各项工作处处有创新，短时间内迅速提升了学校的形象。

四、严禁教师信教、传播宗教言论和宗教极端思想

（一）坚持宗教与教育相分离原则。我国宪法、民族区域自治法、教育法、教师法等法律法规都明确规定：宗教不得干预教育。这既是社会主义国家正确处理教育与宗教关系的基本原则，也是保障宗教信仰自由的重要措施之一。实践证明，要做到“教育与宗教相分离”，必须采取做到：

1、教师与宗教教职人员相分离，教师不得担任宗教职务。依法治校、执行教育与宗教相分离原则的重点是对教育者的管理。教师虽享有宗教自由，但其特殊的职责使得对教师的要求不能等同于普通公民。学校应建立健全有关对教师的督察和责任追究制度，如教师讲义、讲稿、教案审查制度，并将抵制宗教渗透的表现与教师的奖惩、职务晋升、职教评聘挂钩，对那些利用讲台宣传唯心论，居心叵测的人要严格执行《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》等相关规定，

及时坚决地予以处理。当然，在追究和处理时，还要注意区分宗教信仰自由和偶然的宗教行为以及民族风俗习惯。建议在《教师法》中的教师资格、考核、法律责任等条款中，对教师参与宗教活动的问题进行禁止性的补充规定。

2、教师与教徒相分离，教徒只能在宗教场所从事宗教活动而禁止到学校宣传宗教，学生不能进宗教场所，学生在学校不得穿着宗教服饰、佩戴宗教标志或从事宗教活动。

3、学校教育活动和宗教活动相分离。学校只将《教育法》和《高等教育法》规定的教育方针作为培养目标，组织相关的活动，而不得组织学生集体从事诸如礼拜等宗教活动。

五、两支队伍建设

（一）提高领导干部素质，作为工作重点。

1、加强对干部的培训工作，坚持理论学习，在理论与实践的结合上丰富学习内容，不断改进学习形式，提高学习效果。

2、干部要加强自身学习，提高自身素养。努力增强自律意识、责任意识、服务意识、学习意识、创新意识、大局意识、民主意识。不断改进工作作风，坚持以身作则，率先垂范，成为教师的楷模。

3、坚持周一例会制度，认真学习政治理论和现代教育理论。

4、要认真参加并组织好相关活动，以活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。

（二）培育优秀教师群体，作为工作核心。

1、坚持教职工政治、业务学习制度，保持正确的政治方向，使学校始终保持积极、健康、向上的浓郁氛围。

为教师的成长提供良好的土壤和条件。

2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表;教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言;教师要依法执教，落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动。

3、加强教师继续教育的组织和管理，创设浓厚的学习氛围，构建学习型组织，培育专家、学者型教师队伍，使教师在实践积累的同时注重理性思考，并在学习与实践中不断更新教育观念，树立全新的教育理念。

4、坚持科研兴校的办学思路， 深化课堂教学整合、信息技术与学科整合的研究力度，使信息技术这一优势转化为最大的教学效益 ，培育、巩固办学特色并使其更加鲜明。

5、坚持两周一次周五例会制度，认真学习党的重要思想和现代教育理论;除集中学习之外，还要进行自学，保证每周2小时学习时间;并写出学习笔记。

6、严格组织观念，严肃劳动纪律，反对无政府主义、自由主义，树立全局观念，作到政令畅通;下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。

7、继续抓好骨干教师成才工程，制定学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善校级骨干教师的考核评选制度。

8、加强对青年教师的培训。学校要组织青年教师的职业道德、教育法规、岗位技能、班主任工作管理、教育科研等内容的学习培训。新上岗教师除了接受教研中心的培训外，学校要对其进行教师职业道德、业务理论等内容的专项培训。并且实行师徒结对子的长期培训。

9、进一步强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。提倡“奉献、爱生、敬业、求真”的精神，要求班主任加强理论学习和业务学习，具备：“自我提高的能力、自我调节的能力、善于观察的能力、善于沟通的能力、适时教育的能力、创新的能力”等6种能力。

六、德育工作开展情况

（一）、强化德育团队工作，加强对未成年人的思想道德建设

1、建立一支务实的德育工作队伍是搞好学校德育工作的前提。为此，学校成立了德育队伍，从而形成了德育工作立体化格局。

2、学校坚持开展以“爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主与法制教育和崇尚科学、反对迷信”等题的德育教育。充分利用国旗下演讲、放映爱国主义影视片、年级会、班会、团队活动、各种比赛、文艺演出、课堂、各种讲座、献爱心等多种形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、为加强和提高未成年人思想道德建设的目标性和针对性，学校多次组织教职工深入学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央关于进一步

加强和改进学校德育工作的若干意见》等法律法规和上级有关学校德育工作的文件精神，并展开深入讨论，做到了依法对学生实施德育教育。

（二）加强德育的常规管理。

1、是加强班主任队伍建设，对班级管理实行量化考核。学校挑选了一批年富力强的优秀教师担任班主任工作，定期召开班主任例会，及时了解各班学生思想动态，部署下一阶段德育工作重点。加强班集体建设，利用各种竞赛活动对班风学风建设进行全程全面量化考核，不仅使班主任管理班级有章可循，而且对班主任提高业务素质，更新德育观念大有益处，也为评选优秀班级、文明班级提供依据。

2、是注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌行为和卫生习惯等，要求学生严格按照《巴州小学生日常行为规范》和《北大渠乡中心学校“十不准”》规范自己的言行。对违规违纪的学生加大了查处力度。表扬了部分成绩好、表现优的同学，同时也批评了部分违纪同学，做到扬善惩恶，给学生中的不良行为和严重违纪行为以强烈的震慑作用，达到了教育和挽救学生的目的。

3、是以活动促德育。学校开展了形式多样的各种活动，学期初全校师生齐心协力，广泛参与，举办了校园艺术节，这一活动充分展示了我校素质教育的成果，特别把学校艺术节教育推向了新高水平。学样还开展了“加强法制教育”、“安全与我同行”为主题的班会、“爱护母校一草一木、创建绿色校园”的倡议、美术画展、防震演练、献爱心活动、消防知识宣传图片展等。这些活动对学生的思想道德教育起到了极其重要的作用，对学生的成长产生了很大的影响。

4、学校开辟值周公布栏，对班级周评情况予以公布，对学生的行为给予了及时的评价，建立起了对学生思想政治教育有效的监督机制。

（三）、加强校园环境建设，创设温馨校园，推进学生思想政治教育。

1、科学规划校园整体布局，努力推进学校建设，我们以优化育人环境为切入点，以创造高质量的教育教学条件为突破口。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，校训、校风的醒目标语，激励着师生拼搏进取。班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生，通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。

总之，近年来，我们注重教师队伍的建设，注重学生思想品德的培养，教职工精神面貌、学生的政治思想素质和道德水平不断提高。学校的思想政治工作正朝着日益适应素质教育要求的方向蓬勃发展。当然，由于种种条件的局限，我们的思想观念和工作力度还存有一定的差距。今后，我们会加倍努力，把我校的思想政治工作推上一个新的台阶。

北大渠乡中心学校

2013年11月30日