32.葡萄是酸的(教案)
32.葡萄是酸的
【教学目标】
1.学习本课四个生字,读准“葡萄”的字音,认清“酸,憾”的字形,理解“遗憾”词义。
2.有感情地朗读全文,积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。
3.展开想象,体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意。
4.初步感受不同作家的写作风格,重点体会寓言大家克雷洛夫语言的魅力。
教学过程:
一.出示课题,了解作家,激趣引入。5`
1.同学们,你们读过什么寓言?(学生交流)
2.寓言常常通过一个简短的故事,告诉人们一个道理,使人受到教育和启发。有的寓言的寓意在文中直接写明,有的寓言的寓意没有直接点明,需要读者体会。
今天我们学习的寓言就是——(板书课题38 葡萄是酸的)(学生跟读)
(1)正音“葡萄”的“萄”要读轻声。
3.昨天,老师请大家回去预习了课文,这篇课文和我们以往学习的课文有什么不同?
4.简介三位作者。
《伊索寓言》:收集了伊索和其他作家的寓言。
俄国作家列夫·托尔斯泰
俄国作家克雷洛夫
5.这三则寓言内容相同,写法却各有各的特色,今天,我们就走近这三位作家,学习他们的作品。
二.初读课文,整体感知
1.指名读三则寓言。
2. 你能用一句话说说,寓言故事《葡萄是酸的》主要讲了什么呢?
3.学生交流:饥饿的狐狸吃不到葡萄,说葡萄是酸的。
三.学习第一则寓言故事
1.师:第一则寓言,主要写什么?请抓住关键词语说一说。
2.交流,板书
狐狸 饥饿 看见 一串串 想摘 摘不到 自言自语 酸的
3.根据板书说一说第一则寓言故事,注意要说得一字不差。
4.交流
5.理解
!“还是酸的。”狐狸在对谁说呢?理解:自言自语
!“酸”是一种味道,需要品尝才能分辨。狐狸说葡萄是酸的,它品尝了吗?
!只看见,没有品尝,为什么它要对自己说“还是酸的呢”?(安慰自己)
6.你能来说说,这则寓言想要告诉我们什么道理呢?
师小结:伊索用了非常简洁的语言,把故事说清楚了,把道理也说清楚了。
四.学习第二则寓言故事
1.指名读
2.师:同样的故事,列夫托尔斯泰又是怎样写的呢?请抓住关键词语说一说。
3.交流,板书:
成串成串 熟透了的 怎么才能吃到 跳了半天 没有能吃到 为了„„
4.谁能来说一说,和《伊索寓言》相比,有什么不一样?
5.谁能看着板书,把这个故事说一说。
五.学习第三则寓言故事
1.克雷洛夫,这个名字大家都不陌生,还记得在哪一篇课文中出现过?我们一起读一读: ppt出示:克雷洛夫的寓言就是好,叫我怎么能说谎呢?
2.什么叫寓言家?(寓言写得特别棒的人)
3.让我们轻声读读第三则寓言故事,用笔圈圈关键词语,看看寓言家写的寓言究竟好在哪里?
4.交流(一)
丰盛、成串成串、多汁、亮晶晶(像碧玉)
读通句子:丰盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
师:
交流(二)
一„„都„„
理解句子:狐狸的视线一落到葡萄上,眼睛和牙齿都发亮了。
“发亮”是什么意思?“眼睛”发亮呢?“牙齿”发亮呢?
读一读,读出语气来。
Ppt:狐狸的视线一落到葡萄上,眼睛和牙齿都发亮了, 师:
交流(三)
无论„„也„„、看得见、咬不着、白费、只好
理解句子:
狐狸无论怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得见,牙齿可咬不着。狐狸白费了一个钟头,它只好走了。
这里的“挨”是什么意思?
出示果园图。
你能说说,狐狸是怎么挨,怎么抓的吗?
你能来表演一下“眼睛看得见,牙齿可咬不着”的情景吗?
“白费”什么意思?课文中指什么意思?“一个钟头”是多长时间?他在干什么?
“只好”什么意思?课文中指什么意思?
师:
交流(四)
愤愤、!、!、!、?
朗读指导:
它愤愤地说道:“算了!虽然看上去挺好,实际上却都没有成熟!没有一颗不是酸的!我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢?”
“愤愤”什么意思?(很生气的样子)
三句感叹句,一句反问句,自己试着读读,读出语气来。
指名比赛读;男女生对读;一起读。
一起读读,“我的牙齿酸得咯咯咯地发响”;是什么意思?
改成陈述句——我没有必要叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。
再读反问句:我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢?
师生合作读
师:从狐狸的话语中,一只怎样的狐狸出现在你的眼前?、
5.小结。
(1)师生合作看着板书,说说第三则寓言故事。
(2)你觉得克雷洛夫的寓言写得好在哪里?(描写细腻,情节生动)
(3)三年级,我们开始学习写文章了,写文章,首先要将事情叙述清楚,像第一则寓言这样,就算叙述清楚了,而且是很清楚;其次,要根据文章所要表达的意思,将重点的内容进行一番描写,情节要生动,就像第三则寓言这样。
六.点明寓意,总结全文。
2.现在这则寓言常常用来讽刺那些没有真才实学,对真正有本领的人却又非常嫉妒的人,人们把这样的人称为“吃不到葡萄的狐狸”。
3.今天我们学习的三则寓言,讲了同样的故事,不过风格各有不同,有的比较简练,有的生动具体(齐读第三则寓言),但无论哪种写法,都告诉我们——遇到困难,我们要勇于面对现实,想办法解决,即使无法解决也不该去埋怨。