32.葡萄是酸的(教案)
32.葡萄是酸的
【教学目标】
1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。
2．有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。
3．展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意。
4．初步感受不同作家的写作风格，重点体会寓言大家克雷洛夫语言的魅力。
教学过程：
一．出示课题，了解作家，激趣引入。5`
1．同学们，你们读过什么寓言？（学生交流）
2．寓言常常通过一个简短的故事，告诉人们一个道理，使人受到教育和启发。有的寓言的寓意在文中直接写明，有的寓言的寓意没有直接点明，需要读者体会。
今天我们学习的寓言就是——（板书课题38 葡萄是酸的）（学生跟读）
（1）正音“葡萄”的“萄”要读轻声。
3．昨天，老师请大家回去预习了课文，这篇课文和我们以往学习的课文有什么不同？
4．简介三位作者。
《伊索寓言》：收集了伊索和其他作家的寓言。
俄国作家列夫·托尔斯泰
俄国作家克雷洛夫
5．这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今天，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。
二．初读课文，整体感知
1．指名读三则寓言。
2. 你能用一句话说说，寓言故事《葡萄是酸的》主要讲了什么呢？
3．学生交流：饥饿的狐狸吃不到葡萄，说葡萄是酸的。
三．学习第一则寓言故事
1.师：第一则寓言，主要写什么？请抓住关键词语说一说。
2.交流，板书
狐狸 饥饿 看见 一串串 想摘 摘不到 自言自语 酸的
3.根据板书说一说第一则寓言故事，注意要说得一字不差。
4.交流
5.理解
！“还是酸的。”狐狸在对谁说呢？理解：自言自语
！“酸”是一种味道，需要品尝才能分辨。狐狸说葡萄是酸的，它品尝了吗？
！只看见，没有品尝，为什么它要对自己说“还是酸的呢”？（安慰自己）
6.你能来说说，这则寓言想要告诉我们什么道理呢？
师小结：伊索用了非常简洁的语言，把故事说清楚了，把道理也说清楚了。
四．学习第二则寓言故事
1.指名读
2.师：同样的故事，列夫托尔斯泰又是怎样写的呢？请抓住关键词语说一说。
3.交流，板书：
成串成串 熟透了的 怎么才能吃到 跳了半天 没有能吃到 为了„„
4.谁能来说一说，和《伊索寓言》相比，有什么不一样？
5.谁能看着板书，把这个故事说一说。
五．学习第三则寓言故事
1.克雷洛夫，这个名字大家都不陌生，还记得在哪一篇课文中出现过？我们一起读一读： ppt出示：克雷洛夫的寓言就是好，叫我怎么能说谎呢？
2.什么叫寓言家？（寓言写得特别棒的人）
3.让我们轻声读读第三则寓言故事，用笔圈圈关键词语，看看寓言家写的寓言究竟好在哪里？
4.交流（一）
丰盛、成串成串、多汁、亮晶晶（像碧玉）
读通句子：丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
师：
交流（二）
一„„都„„
理解句子：狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。
“发亮”是什么意思？“眼睛”发亮呢？“牙齿”发亮呢？
读一读，读出语气来。
Ppt：狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了， 师：
交流（三）
无论„„也„„、看得见、咬不着、白费、只好
理解句子：
狐狸无论怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着。狐狸白费了一个钟头，它只好走了。
这里的“挨”是什么意思？
出示果园图。
你能说说，狐狸是怎么挨，怎么抓的吗？
你能来表演一下“眼睛看得见，牙齿可咬不着”的情景吗？
“白费”什么意思？课文中指什么意思？“一个钟头”是多长时间？他在干什么？
“只好”什么意思？课文中指什么意思？
师：
交流（四）
愤愤、！、！、！、？
朗读指导：
它愤愤地说道：“算了！虽然看上去挺好，实际上却都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”
“愤愤”什么意思？（很生气的样子）
三句感叹句，一句反问句，自己试着读读，读出语气来。
指名比赛读；男女生对读；一起读。
一起读读，“我的牙齿酸得咯咯咯地发响”；是什么意思？
改成陈述句——我没有必要叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。
再读反问句：我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？
师生合作读
师：从狐狸的话语中，一只怎样的狐狸出现在你的眼前？、
5.小结。
（1）师生合作看着板书，说说第三则寓言故事。
（2）你觉得克雷洛夫的寓言写得好在哪里？（描写细腻，情节生动）
（3）三年级，我们开始学习写文章了，写文章，首先要将事情叙述清楚，像第一则寓言这样，就算叙述清楚了，而且是很清楚；其次，要根据文章所要表达的意思，将重点的内容进行一番描写，情节要生动，就像第三则寓言这样。
六．点明寓意，总结全文。
2．现在这则寓言常常用来讽刺那些没有真才实学，对真正有本领的人却又非常嫉妒的人，人们把这样的人称为“吃不到葡萄的狐狸”。
3．今天我们学习的三则寓言，讲了同样的故事，不过风格各有不同，有的比较简练，有的生动具体（齐读第三则寓言），但无论哪种写法，都告诉我们——遇到困难，我们要勇于面对现实，想办法解决，即使无法解决也不该去埋怨。