式与方程总复习
式 与 方 程总复习
一、复习内容
式与方程
二、知识盘点
教学内容：P84—85的内容及做一做，练习十五第1—5题。
教学目标：1、掌握和复习小学阶段有关用字母表示数的知识。通过复习，能在具体情境中
会用字母表示数，用字母表示运算定律和计算公式。
2、经历探索规律的过程中，体验用字母表示数的简洁性，发展抽象概括能力。
3、在解决问题的过程中，整理和复习方程的意义，列方程、解方程，增强解决
问题的意识与能力。
教学重点：增强学生用方程解决问题的意识和能力。
知识点一 用字母表示数、运算定律和计算公式
在用字母表示数的时候，老师在上课时，可以先让学生自己回忆和整理用字母可以表示什么，并让学生举例说明。
数量关系
用字母
表示数 运算定律 计算公式
计算方法 S=VT （a+b）+c=a+（b+c） S=（a+b）h÷2 bdbd
ac ac
对字母表示数进行系统整理后，老师还可以提醒让学生思考，在一个含有字母的式子里出现数字与字母、字母与字母相乘的时候应该注意的问题。
在含有字母的式子里，字母就读字母的名称，字母与字母、字母与数字之间的乘号可以记作“· ”或省略不写。但要注意，在省略乘号的时候，应当把数字写在字母的前面。 知识点二 等式和简易方程
1.
2. 方程的含义：含有未知数的等式叫做方程。
3. 等式与方程的关系：所有的方程都是等式，但等式却不全是方程。
4. 解方程：老教材是运用运算之间的关系来解方程的，但是新教材改变了过去解方程的方
法，利用等式的性质来解方程，即方程左右同时加上、减去同一个数或扩大、缩小相同的倍数，方程左右两边仍然相等的方法。但是这里也存在一些问题，如教材没有出现减数或除数中含有未知数的方程的解法，可学生在解决问题的过程中，经常会列出上述情况，所以对于这两种情况，我们在教的时候所采用的方法是“双管齐下”，即教用等式的原理解方程，又教用运算之间的关系来解方程。
知识点三 列方程解应用题
解答例3时，可以先引导学生审题，说说题意，已知什么条件，要求什么问题。再用自己的话语说出等量关系。如：原定路程＝实际路程，计划速度×计划时间=实际速度×实际时间等。再要求学生根据等量关系自己列出方程解答。同时提醒学生进行检验。还可以让学生说说2．5×4．56与3．8×3都表示什么。
三、练习搭配
练习十五及相关的做一做。