[本命年的回想]导学案
十二 《本命年的回想》导学案
(第1课时)
【学习目标】
1、整体感知课文,了解春节民俗文化的丰富内涵。 2、体味作者过年时的感受,感受传统民俗的魅力。 【课前预习】
1、理解“本命年”的意思并向长辈了解本地过年的风俗。 2、搜集作者及其创作风格的相关资料。
3、了解作者
刘绍棠:现代著名作家,曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字,代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活,语言通俗流畅,明白如话。长期致力于“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,被誉为“京郊风俗画家”。
作品推荐:《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。40多年的文学生涯,致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色”。著有《刘绍棠文集•大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖,《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖,《峨眉》获全国优秀短篇小说奖,《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家,始终享受国家特殊津贴。 4、问题探究
(1)、谁能告诉我“本命年”是什么意思? 本命年有什么讲究? (2)、作者写这篇文章的时候多大年龄?从哪里知道? (3)、作者在本命年回忆起什么往事?
(4)、朗读课文第4自然段,说一说,作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗?写出每个层次的主题词(如“腊八粥”),你最喜欢哪些习俗? 为什么?
(第2课时)
【学习目标】
1.通过对第4自然段的分析,欣赏作品展现的优美画面和带有浓重乡土气息的语言风格。 2.了解关于春节的民俗知识,在讨论春节民俗的变化中,学生感悟到中国节日的内涵。 【课前预习】 熟读课文。 【质疑释疑】
1、春节是二十四节之一吗?你是怎么知道的?
2、那春节具有什么特点呢?那文章开头“节气歌”有什么作用?
3、朗课文读第三段,学生思考:找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语 ( ) ( ) ( ) ( )
4、朗读课文第4自然段,作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗?写出每个层次的主题词(如“腊八粥”) 腊月初一:( )——————————————预热
腊月初八:( )
( )——————————————增温 ( )
( ) ( ) 腊月二十三:( ) ( )
( )——————————————发烧 正月初一:( ) 。
5、请同学们再读课文,这十件事中,你最喜欢那件事?找出一件你最喜欢的一幅图景作简要品析
(赏析要点:列举具有浓郁地方特色的词、句,分析出课文所展示的画面内容及蕴涵的感情。) (2)范例引导:“炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼。”这句话的传神之处在于:(1)“一锅又一锅”、“一捆捆”是叠词,“土炕烫得能烙饼”运用夸张手法,写出了过年炒花生、瓜子很多,渲染了过年的喜庆气氛。(2)“捅”形象地写出了添柴禾时的动作,表现了人们过年享受一年来的劳动成果时的豪迈喜悦之情。
6、这些习俗寄托了人们的哪些期盼?
7、就作者描述的以上十件事来比较,哪些过年习俗已消失或被发扬光大了?现在过年又出现了哪些新的方式?(讨论,口头回答)
【总结归纳】
综上所述,作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年的风俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯朴可爱的父老乡亲。 【反馈练习】
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
挑 tī( ) 浓yù( ) hé( )家 邪魔鬼suì( )sāo( )扰 腌zì( ) 玉米shēn( )儿 gēda( )红火( ) 烙( )饼 .. 簸箕( ) 盛在碗里( ) 中( )彩 涿( )州 抠( ) ......秫( )秸( ) 打更( ) ...
2.理解下列加点词语在课文中的意思。 (1)一天比一天红火,发烧直到年根下。 ..
(2)化食汤清净了胃口,烂嘴角的食火消退,又该吃腊八粥了。 ..
阅读下面的课文片段,回答问题。
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称,我却跟我的运河乡亲父老一般,守旧地尊称为过年,或曰大年。
想当年,我小的时候,家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直到年根下。
腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲,口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,装在簸箕里,到院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼。„„又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。
3.“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这是关于二十四节气的......诗歌,指出诗歌中加点的词的含义。
惊( )清( ) 芒( )处( ) 露( ) 小( )
4.“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法?有何表达作用?
5.想一想,我们民族过年的风俗,除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外,还寄托着哪些期盼?
6.末尾一段划线句中为什么既说“舍不得吃”,又说“吃起来却又没有个够”?这种特殊的感受你是否
有过?是在什么样的情况下感受到的?
阅读下面的短文,回答问题。
过 年
①雪飘下来,不断飘下来,是谁的衣裳,飘落到麦苗的身上,积蓄着体贴的温度。一片又一片,很多片,是谁的知音,在片片雪花上写满爱的祝愿。
②在这场年底下起的大雪面前,人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容,瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢?
③忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气,刚出锅的年糕带着秫米的香味,沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点,炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花,雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着,积蓄着身体里的能量和情绪,为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想像力,用雪创造着一切!
④屋檐上滚落下的雪花,消失在金黄色的光中。四处里灯火通明,整个城市像一块发光的琥珀,照亮了野外被风吹起的雪,照亮了踏雪归来的人脚下的路„„在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。
⑤是谁拥有这张至高无上的通行令,占据了所有的地面和天空——快乐的人们,在漆黑的角落里燃起
火龙一样的爆竹;宁静的夜空里,间或有色彩缤纷的烟花绽放,点燃了夜空的激情。烟花散处,如流星闪烁,照亮了树上每一根细小的枝桠,保留下了脸上每一丝幸福的笑容,人们已经放开了脚步,向新年进发。
⑥清晨,路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人,胖胖的脸庞,红红的鼻子,黑如点漆的眼仁,他是谁梦里的人呢?
⑦狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸,树干上、窗棂上、院门上„„ ⑧路上穿梭着赶早拜年的人,并相互传递着心里的祝福和感恩。
⑨清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上,对联映红了门口的积雪,倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了,像一张红红的铜锣,敲响新年的开始„„
7.阅读第②段,说说为什么“在这场年底下起的大雪面前,人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容”。 8.全文洋溢着浓浓的过年气氛,年的味道无处不在,请找出表现年味的词句。(不少于四处) 9.根据文章内容,仿照前句,把横线处补充完整。
四处里灯火通明,整个城市像一块发光的琥珀,照亮了野外被风吹起的雪,照亮了踏雪归来的人
脚下的路,照亮了 。
10.本文的语言十分优美,找出一个你最喜欢的句子,仿照下面例子写出喜欢的理由。
示例:雪飘下来,不断飘下来,是谁的衣裳,飘落到麦苗的身上,积蓄着体贴的温度。
理由:我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳,用“积蓄着体贴的温度”将雪花写得含情脉脉,充满温暖感。
喜欢的句子: 喜欢的理由:
【日积月累】 二十四节
春(立春)雨(雨水)惊(惊蛰)春(春分)清(清明)谷(谷雨)天, 夏(立夏)满(小满)芒(芒种)夏(夏至)暑(小暑、大暑)相连, 秋(立秋)处(处暑)露(白露)秋(秋分)寒(寒露)霜降(霜降), 冬(立冬)雪(小雪)雪(大雪)冬(冬至)小大寒(小寒、大寒)。