附加卷解析点评

　　2011年江苏高考语文附加卷与去年相比，整体变化不大。总体上说，试卷难度温和，不算难，相对平稳。 　　从考生考后反应看，也并不如考前想象的那样难。文言文阅读部分，第19题断句和第20题都较为简单，第21题的常识题考到“春秋笔法”的解释，这对学生的知识面是一个极大的考量。名著名篇阅读选择题注重对作品细节的考查，只要考生认真阅读原著，两个错项的错误不难找出；简答题涉及《红楼梦》和《雷雨》，较易入手；文本归纳分析则大多可从文中找到答案，体现了江苏卷阅读题的命题特点。 　　 　　一、 文言阅读 　　1． 用斜线“／”给下面画线的文言文断句。（限6处） 　　故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠而遭弃逐也。而 班 固 不 讥 文 帝 之 远 贤 痛 贾 生 之 不 用 但 谓 其 天 年 早 终 且 谊 以 失 志 忧 伤 而 横 夭 岂 曰 天 年 乎 则 固 之 善 志 逮 与 《 春 秋 》 褒 贬 万 一矣。 　　（欧阳修《贾谊不至公卿论》） 　　【参考答案】 　　而班固不讥文帝之远贤／痛贾生之不用／但谓其天年早终／且谊以失志忧伤而横夭／岂曰天年乎／则固之善志／逮与《春秋》褒贬万一矣。 　　【解析点评】 　　本题以断句形式考查考生“理解文言句式”的能力，能力层级为B级。其实解答本题，考生只要重点抓住“但”“且”“岂”“则”“逮”等文言虚词，再结合“……文帝之远贤……贾生之不用……”的相似句式来断句，6处很易断出。 　　2． 说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。 　　【参考答案】 　　班固认为是“天年早终”，即虽然死得早，但属自然死亡。欧阳修认为是“失志忧伤而横夭”，即无法实现大志，抑郁忧伤而早逝。 　　【解析点评】 　　本题考查考生筛选和归纳文中信息的能力，能力层级为Ｃ级。解答本题只要抓住班固“谓其天年早终”和“且谊以失志忧伤而横夭”概括即可，相信本题考生也容易答出。 　　3． 何谓“春秋笔法”? 　　【参考答案】 　　相传孔子修《春秋》，一字含褒贬，后来称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法”。 　　【解析点评】 　　本题考查学生平时的阅读积累能力，虽说能力层级为A级，但可能是语文附加题中最让考生犯难的一道题，这道题对考生的知识面是一个极大的考验。这要求考生平时涉猎要广，可以说，这是一道很有“文科味”的题目。 　　二、 名著阅读 　　4． 下列有关名著的说明，不正确的两项是()() 　　A． 赤壁之战中，曹操中了反间计，杀掉水军都督蔡瑁、张允，这也因为曹操疑心重，而蔡、张两人原本不是自己的部下。 　　B． 《家》中觉民为了逃婚离家出走，一星期后，觉新给他写了一封“非常恳切的信”，劝他为了一家的安宁，就不要回家了。 　　C． 《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱歌的人其实就是二老傩送。 　　D． 哈姆莱特组织戏班子演了一出《捕鼠机》，通过这场奇特的“戏中戏”，最终证实了克劳狄斯杀兄娶嫂、篡位夺权的罪行。 　　E． 老葛朗台一看到查理留给欧也妮的梳妆匣，就掏出刀子想撬下一块金板，直到女儿拿出刀子以自杀护匣，他才不得不停手。 　　【参考答案】 　　B E 　　【解析点评】 　　本题中的B项中“不要回家了”错误，原著中是觉新最后要求觉民看在亡故的父亲的面上，为了一家的安宁立刻回家来；E项“直到女儿拿出刀子以自杀护匣，他才不得不停手”错误，原著中应是葛朗台太太突然重重地倒在床上，吓昏过去，葛朗台才放弃动金匣子。 　　本题考查考生了解名著内容的能力，能力层级为B。这道题目说到底就是考查考生有没有读过原著，只有“读”过才能得分，没有读或不认真读就不能得分。因此提醒考生要熟记名著内容，对一些典型的细节要做到准确无误。 　　5． 简答题 　　（1） 《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。” 　　判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？ 　　【参考答案】 　　袭人(花袭人)；蒋玉菡，宝玉(贾宝玉)。 　　【解析点评】 　　本题考查考生对名著中人物判词的识记和理解，能力层级为B级。 　　“枉自温柔和顺”是指花袭人空有温柔和顺的性格，始终与“公子”――宝玉无缘分。“堪羡优伶有福”是指袭人在宝玉出走后，第一个离开贾府，嫁给了曾是戏子的蒋玉函。 　　《红楼梦》中金陵十二钗判词是贾宝玉神游太虚境时看到的，能暗示《红楼梦》中一些女性的人生遭际和命运，也是曹雪芹构思《红楼梦》、预示小说发展的一种艺术手法。考查人物虽说是副册中的人物袭人，却《红楼梦》中很重要的丫环之一，只要对故事情节和人物命运有所了解，该题就不难得分。 　　（2） 《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦？ 　　【参考答案】 　　① 年轻时被周朴园遗弃，以致投河。 ② 嫁给鲁贵，遇人不淑。 　　③ 重逢周朴园时遭到误解和训斥。 ④ 女儿重蹈自己的覆辙。 　　⑤ 无法对儿女诉说苦情。 ⑥ 接连面对儿女的突然死亡。 　　【解析点评】 　　本题考查考生对名著中主要人物主要情节的概括能力，能力层级为Ｃ级。解答本题应抓住侍萍的“人生悲苦”来组织答案，如果没看完整部剧本，就无法勾绘出侍萍的一生。答案六点基本把侍萍的人生经历概括齐全了，但在具体组织答案时要点易遗漏，应该说，本题拿分不难，拿全分却又有相当难度。 　　三、 材料概括分析 　　为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状，近年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件，它旨在追求卓越，激励人们既要焕发自己的创造力，也要努力吸纳前人的思想。原创文化提倡广泛交流、全面开放。正如费孝通所说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”科学上的许多原创性成果都是在学者们的思想交流、观念碰撞中孕育产生的。萧伯纳说得好：两个人交换苹果，每人手里还是只有一个苹果；如果两个人交换思想，那么每人就同时拥有了两种思想。原创文化的精髓在于维护学术自由，这源于科学发展的内在需要。由于科研工作的探索性特点，原创的东西一般在开始时不易被大家理解，如果没有学术自由，它们往往在不经意之间就被扼杀了。当前，我国科学研究偏重于应用性研究，对基础性理论的探索重视不够；企业重技术手段的模仿应用，轻自主创新研发；科研机构追求论文论著的发表数量，轻问题本身的探究……这些事实，都说明我国科学发展的文化生态环境亟须改善，原创文化研究亟待加强。 　　6． 材料中提出的“原创文化”有哪些特点? 　　【参考答案】 　　① 追求卓越；② 提倡广泛交流、全面开放；③ 维护学术自由。 　　【解析点评】 　　本题考查信息的筛选概括，着眼于语言应用，能力层级为C。答题时应抓住“它旨在追求卓越”“原创文化提倡广泛交流、全面开放”“原创文化的精髓在于维护学术自由”等标志性句子，再概括即可。本题句子很明显集中，提取概括的难度不大。 　　7． 结合上下文，说说你对文中所引费孝通的话的理解。 　　【参考答案】 　　每个人（每种文明）都应该焕发自己的创造力，发扬自己的优点和长处。 　　每个人（每种文明）都要善于和别人（别种文明）交流思想，吸纳别人(别种文明)的优点长处。 　　不同思想的交流与碰撞有利于产生原创性成果，促进全人类科学大发展。 　　【解析点评】 　　本题考查理解文中重要句子的含意，能力层级为B。“各美其美”是强调每个人(每种文明)都应该焕发自己的创造力，“美人之美”是指以别人的优点长处为美，即吸纳别人的优点长处。“美美与共，天下大同”即指广泛交流能促进社会发展。理解句子含意必须抓住句子中的关键词语来分析。解答本题可能把第二点和第三点混在一起谈，相信只要考生表述清楚，即使混在一起，也会得分的。本题难度也不算大。 　　8． 你认为我国科学研究原创能力薄弱的原因有哪些？ 　　【参考答案】 　　① 传统儒家思想对人们的束缚。 　　② 近代以来偏于模仿的思维惯性的影响。 　　③ 急功近利思想的广为传播。 　　④ 知识产权保护不够。 　　⑤ 原创文化研究严重不足。 　　【解析点评】 　　本题考查考生综合分析探究的能力，能力层级为F。考生先根据文本中相关的观点，进行分析概括，不难得出②③两点，再联系现实，向文本外拓展，也可分析出其余要点。当然本题答全5点很不容易。 　　总体来看，本份语文附加题命制得较科学。首先，文言文阅读虽仅90来字，却涉及屈原、贾谊、班固三个重要的历史人物，对贾谊之死有两种不同的论断，并顺带考查了孔子首创的“春秋笔法”的写作手法，信息含量很密集，很适合做文科考生的加试题。其次，名著阅读题的五个选项，涉及五部作品《三国演义》《家》《边城》《哈姆莱特》《欧也妮・葛朗台》，有中国有外国，有小说有戏剧，有一定代表性。再次，简答题考得较细，但点分得开，考生记忆准确和模糊的都会得到相应的分数，从而可以考查出考生的知识层次。最后的材料概括分析题，语段信息量大，但层次感明显，便于考生发挥。