试析高中英语教学中存在的困惑和对策
试析高中英语教学中存在的困惑和对策
在教学中，我常常听到学生抱怨高中英语难学，词汇量大，篇幅多，语法难。那么，学生为什么会出现这样的困惑呢？原因是多方面的。要想帮助学生从根本上解决困惑，尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习要领还需要我们从产生困惑的根本原因上下工夫。下面我结合自己的教学经验，谈些自己的看法。
一、创设情境，营造英语氛围
谁都知道“环境育人”的重要性。而英语作为我们的第二语言，学生学习起来缺乏良好的语言环境，所以，作为教师要想方设法创设各种情境，努力为学生营造一个适合英语学习的氛围。轻松愉悦、民主和谐的氛围可以改变高中生沉闷的精神面貌和自我形象，从而促进高中理科生学习成绩的提高。
创设情境主要指教师设计一些具备真实性场合的情形和景象，从而为语言功能提供充足的实例，是对语言的一种活化。创设合适的情境可以给学生巨大的感染力，使学生的思维得到启发，智力得到开发，从而产生一种愿意用英语表达的愿望，同时也使英语教学取得良好的效果。
创设情境的方式多种多样，我在教学中主要采取以下几种。1.在课堂和课外，根据我们实际生活中的场景，用一些日常用语和学生交流，让学生在英语的语境之中听懂英语，会说英语。2.在教学中遇到一些故事的情节时，让学生分角色进行表演，这不仅激发了学生的学习兴趣，而且活跃了学生的思维，更在一定程度上提高了学生其他方面的素质。3.在上课的前几分钟，设置一些和以前所学知识或者本课相关内容以及日常用语等的问题，教师用英语提问，要求学生用英语回答，使学生在这个过程中不断掌握和积累一些词语和语句，促进了学生学习成绩的提高。
创设合适的情境，营造学习英语的氛围，可以调动学生的思维，使学生对英语学习产生积极性，保证了英语教学的质量。
二、采用多种方法和手段，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”学生没有兴趣，就没有获得知识的欲望。高中生认为花大力学习英语还不如努力做对一道数学题，忽视了英语的重要性，所以，高中生对英语学习的兴趣也就无从谈起了。为了扭转这一局面，使高中学生的各科能力全面发展，教师在教学中，一定要采用多种方法和手段，激发理科学生学习的兴趣，从而为英语的课堂教学打下良好的基础。
(一)以教师的真情实感激发学生的兴趣
“亲其师而信其道”。学生因为对某位教师产生好感，从而喜欢这位教师所教