[名家名作阅读训练]席慕蓉-十四岁的画架
《名家名作阅读训练》 席慕蓉-十四岁的画架
十 四 岁 的 画 架
席慕荣
别人提到她总喜欢说她出身于师大艺术系，以及后来的比利时布鲁塞尔的皇家艺术学院，但她自己总不服气，她总记得自己十四岁，背着新画袋和画架，第一次离家，到台北师范的艺术科去读书的那一段。学校原来是为训练小学师资而设的，课程安排当然不能全是画画，可是她把一切的休息和假期全用来作画了，硬把学校画成“艺术中学”。
一年级，暑假还没到，天却炎热起来，别人都乖乖的在校区里画，她却离开同学，一个人走到学校后面去，当时的和平东路是一片田野，她怔怔的望着小河兀自出神。正午，阳光是透明的，河水是透明的，一些奇异的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般的生长着。一切是如此喧哗，一切又是如此安静，她忘我的画着，只觉自己和阳光已混然为一，她甚至不觉得热，直到黄昏回到宿舍，才猛然发现，短袖衬衫已把胳膊明显的划分成棕红和白色两部分。奇怪的是，她一点都没有感到风吹日晒，唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太．阳族了。 ．．
“啊！我好喜欢那时候的自己，如果我一直都那么拼命，我应该不是现在的我。” 大四，国画大师傅心畲来上课，那是他的最后一年，课程尚未结束，他已撒手而去。他是一个古怪的老师，到师大来上课，从来不肯上楼，学校只好将就他，把学生从三楼搬到楼下来，他上课一面吃花生糖．一面问：“有谁做了诗了？有谁填了词了？”他可以跟别人谈五代官制，可以跟别人谈四书五经谈诗词，偏偏就是不肯谈画。
每次他问到诗词的时候，同学就把席慕蓉推出来，班上只有她对诗词有兴趣，傅老师因此对她很另眼相看。当然也许还有另外一个理由，他们同属于“少数民族”，同样具有傅老师的那方小印上刻“旧王孙”的身分。有一天，傅老师心血来潮，当堂写了一个“璞”字送给席慕蓉，不料有个男同学斜冲出来一把就抢跑了。当然，即使是学生，当时大家也都知道傅老师的字是“有价的”，傅老师和席慕蓉当时都吓了一跳，两人彼此无言的相望了一眼，什么话也没说。老师的那一眼似乎在说：“奇怪，我是写给你的，你不去抢回来吗？”但她回答的眼神却是：“老师，谢谢你用这么好的一个字来形容我，你所给我的，我已经收到了，你给我那就是我的，此生此世我会感激，我不必去跟别人抢那幅字了„„”
隔着十几年，师生间那一望之际的千言万语仍然点滴在心。
1、给加点字注音
一个“璞”字（ ）棕红（ ）傅心畲（ ） ．．．
2、结合文章内容说说你对加点词语的理解
（1）可是她把一切的休息和假期全用来作画了，硬把学校画成“艺术中学”。 ．．．．．．．．．
（2）唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太阳族了。 ．．．
3、结合前后文，说说她“总是不服气”的原因是什么？
4、文中画线的句子是什么表达方式，它的作用是什么？
5、你怎样理解文中的“一切是如此喧哗，一切又是如此安静”？
6、请概括“傅心畲”老师的两个古怪特点。
7、你觉得老师给“她”写那个“璞”字的含义是什么？
8、你能从师生之间那一望中感受到他们各自的感情吗？
9、作者明明是在写自己，却用第三人称来写，你认为作者这样写有什么好处。
10、生活中你也有很多恩师，请用简洁的语言概括你的一位恩师的特点。
参考答案
1、略
2、（1）“硬”表面出“她”的极度用功，“画成‘艺术学校’”字面的意思是表现作者在勤奋地作画，实际表达了作者对画画的热爱。
（2）是指常常晒太阳以表示自己是健康一族的那一群人。
3、是因为，作者自己认为自己之所以有那样的成就，是得益于自己在师专时期的努力作画与老师的赏识和培养。那一段日子甚至影响了作者的一生。
4、环境描写，烘托出一种美丽静谧的气氛，同时也衬托作者陶醉于山水和作画之中的痴迷心情。
5、喧哗是指溪水的流动，宁静是指没有外人的打扰，也是作者内心的宁静。
6、一是不肯上楼。二是上美术课不肯讲画画。
7、老师题这个字，意思是想向作者表达出自己认为她像璞玉一样的美丽、质朴、纯洁而又高贵。
8、老师对学生的赞赏和欣慰，学生对老师的感激和理解。
9、不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，
10、略。