(5)4.黄山松
4、黄山松
总第7课时
共享备课(设计者:杨丽丹) 审验签字:(同意使用) 教材分析
本文是著名作家丰子恺写的。在这篇文章里,作者用朴素的语言,紧紧围绕黄山松的特点,展现了黄山松顽强的生命力,赞美了黄山松一心向阳的坚韧,凸现了黄山松异常强大的团结力。
整篇文章格调幽雅,行文舒缓,有对《本草纲目》的引用,有对黄山松本身的描画,有简单的议论,有与导游对话的描写。整篇文章的内容似乎显得有点松散。但是文章显现出清晰的脉络,以黄山松的三个特点为纲,把这一系列内容都蕴涵其中了。从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受黄山松的美,了解它的特点。
2、积累好词句,体会作者对黄山松的赞美之情。
教学重难点
1、引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
2、感受黄山松的形象、品格、精神。
教学准备
教师:准备教学课件,搜集有关黄山松的资料。
学生:了解丰子恺其人,反复朗读课文,感受课文的语言美。 教学方法
三疑三探
课时安排:
一课时
教学过程
一、设疑自探(10’)
1、导入新课
(1)设境激趣,触发情感
播放视频:黄山
师问:你看到了什么?谈谈对黄山有什么印象?
生答。
师:黄山是享有盛名的旅游胜地,那里的松树更是一道绝世的风景,黄山"七十二峰"高耸入云,在浮动的云海中,一棵棵黄山松昂首挺立,像一面面"昂首的战旗",今天我们就一起走进《黄山松》。重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。
(2)【板书课题:4、黄山松】
2、破题设疑
(1)同学们看到题目你产生哪些疑问,请提出来大家共同探究。
(2)教师梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题:
黄山松有哪些特点?
文章是如何来描写黄山松的这些特点的?
3、初读感知
同学们,要想真正的读懂课文,了解这两个问题,首先得把课文读好。下面请同学们用自己最拿手的方法在最短的时间内把课文读通读顺,然后想一想上面的两个问题。
(1)带着问题初读课文,要求读准字音,读通课文。
把课文快速地阅读两三遍,勾画出文中不认识的字和不理解的词,读通读顺。
指名逐段朗读课文,师生共同正音。
认读生字,找出生词,查字、词典理解生词(小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决);
标出段的序号,想一想课文大意。
(2)抽读,检查读文和生字认识情况,相机指导。
出示小黑板(或卡片、课件等),检查生字、词认读与理解情况,抽读、齐读、赛读。
字音:囫 囵 娉 婷
字形:窈 窕 罅
词语:囫囵吞枣 娉娉婷婷 谛视
(3)指名或推荐学生逐段朗读全文,检查学生是否正确、流利朗读课文,重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子,可以让学生齐读或挑战读)
4、自主探究
同学们默读课文,思考:黄山松有哪些特点?文章是如何来描写黄山松的这些特点的? 画出有关的句子,并在感受深刻的地方做出批注。
学生自读自悟,教师适度照顾学困生有效自学 并巡回了解学生的自学情况。
二、解疑合探(20’)
(一)浏览文章,再现内容
师:下面请同学们默读课文,说说课文的主要内容,找出文中概括黄山松特点的句子。
(二)小组学习
出示文字:明确学习要求。
①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。
②小组交流:黄山松的特点是什么?从哪些语句看出来的? ③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感。
(三)师生交流
特点一:生在石缝里
出示一组松树生长在石上的图片
师:在这样恶劣的生存环境中,黄山松生长的怎么样呢? 出示句子:“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!”
师:不可思议是什么意思?
师:更有不可思议的是什么?
出示句子:
“更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!”
师:谁来带着你的理解读这段话,读出这种顽强的生命力? ③拓展:
出示扬州八怪郑板桥的一首诗:“咬定青山不放松,立足本在破岩中。千磨万炼仍坚劲,任尔东南西北风。”
师:从这首诗中你能体会到什么?你还知道那些描写黄山松的诗句?
特点二:枝条大多向左右平伸或倒生
出示图片。
师:观察图片,看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句,并谈谈你的感受或体会。
师:作者观察得非常仔细,他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较,而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
出示图片及文字:“显然,它不肯面壁,不肯置身于丘壑中,而一心倾向着阳光。”
师:请你读这句话并理解它的含义。
配乐读:带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。 小结:作者借物抒情,不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子,而且从中发现了黄山松的向阳性,那对光明的向往与追求的品格与精神。
拓展:出示一组图片,看图片上松树的姿态猜一猜松树的名字。 特点三:黄山松的枝条具有异常强大的团结力
师:你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力?学生汇报时教师适时引导点拨。
①团结松
随机出示句子。
“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来,紧密地偎傍着向上生长,到了高处才向四面分散,长出松针来。因此,这一束树枝就变成了枝干,形似希腊殿堂的一种柱子。”
师:“偎傍”一词用的是拟人的方法,准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。
指导读:带着理解读句子。
②蒲团松
出示蒲团松图片。
师:观看图片,看看作者是按什么顺序描写蒲团松的? 师:哪些句子体会到异常强大的团结力?
生:上面可以坐四五个人,几个人可是几百斤,全靠松枝支撑着,竟然安然无恙,能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
拓展:多媒体出示诗句。
清人丁廷健有诗咏曰:“苍松三尺曲如盘,铁干横披半亩宽。”如今也有人写到:“松冠平扁似铺棉,形若蒲团半亩圆。大厦千间张锦绣,何如顶上好安眠。”
师:读后你有何感受?
小结:这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致,更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
4.总结全文 深化主题
过渡:同学们,本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色,现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。
出示视频:黄山松。
解说:黄山松是“黄山四绝”之首,黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”。黄山松,以石为母,以云为乳,七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。
师:看到这样美的黄山松?你想说点什么?你会联想到什么?黄山松具有怎样的品格?
(明确:顶风傲雪的自强精神,坚毅不拔的拼搏精神;百折不挠的进取精神)
你从黄山松身上感受到什么?
感受到了黄山松“挺的硬,扎的硬,扎的稳,站的高,劈不歪,砍不动,轰不倒”的战士般的精神。
过渡:黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美,更重要的是它展现给我们的顽强、向阳、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗?
5.拓展知识 升华情感
师:在抗日战争时期,丰子恺的散文主题大多和抗战有关,这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的,我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神、异常强大。
三、质疑再探(5’)
通过本节课的学习,你还有哪些疑问或者新的发现,请大胆提出来。
问题预设:
1、这篇课文除了描写黄山松的特点之外,还想告诉我们什么?
2、你还知道哪些这样的文章?
针对学生质疑,引导学生自主解疑。
四、运用拓展(5’)
1、自主总结
同学们,通过学习,你最大的收获是什么?引导学生从内容、情感、写作方法等方面进行总结。
2、自主测试
请结合所学的内容自己设计一道习题全班交流,学生自由解答,教师评价。
3、教师补充题预设
仿照本文的写法,写一篇写景的文章。
师总结:黄山松不仅有挺拔秀美的姿态,还有一心向阳的枝条,更有异常强大的团结力。然而读完课文后,你是不是觉得是在写黄山松,而是还想说点其他的什么?松树是坚韧顽强的,是团结的,人有何尝不是呢?
板书设计:
黄山松
生命力顽强 一心向阳光 强大团结力