九年级历史与社会上:第六课[印第安文明]教案(沪教版).doc
第六课 印第安文明
教学目标:
1、知识与技能:玛雅人的成就:农业、天文学、数学,阿兹特克人的建筑、填海造田;印加帝国的道路建设
2、方法与过程:通过欣赏视频《玛雅文明消亡之谜》,培养学生的探究、思辨能力;通过美洲金字塔与埃及金字塔的对比教学,培养学生的观察、分析能力
3、情感态度价值观:认识到美洲印第安文明具有不同于东方文明的鲜明特点,从而加深对世界文明发展多样性的认识
教学重难点:玛雅文明
教学准备:多媒体教学
教学过程:
导入:印第安文明是独具特色的美洲大陆文明,在农业、天文、数学、建筑等诸多领域都对人类做出了特殊贡献。
出示《古代美洲》地图,请学生在图上指出印第安三个文明区的位置。 新课教学
一、发明玉米种植和太阳历的玛雅人
1.地理环境
引导学生看地图,了解玛雅人生活的区域和玛雅文化的鼎盛期
定居:约3000年前 鼎盛:4—9世纪
1.农业水利——最早培育玉米
引导学生看书,了解玛雅的农业成就
2.天文历法——太阳历
3.数学:三个数字符号
4.玛雅文明的消亡
播放《玛雅文明消亡之谜》,引导学生思考:玛雅文明为什么会消亡? 学生讨论,发表见解,阐明理由。
教师介绍最新考古发现和史学家的新见解:
A.战争和暴力是玛雅文明消亡的主要原因,战争包括王族之间的争权夺利和王国之间的穷兵黩武,迫使人民起来反抗,连年的内战导致了玛雅文明的毁灭;玛雅人喜好暴力, 屠杀俘虏,甚至用活人祭祀,破坏了社会生产力;
B.人口过多,滥伐森林,破坏生态环境,也是玛雅文明消亡的重要原因。
二、能工巧匠阿兹特克人
1、阿兹特克文明(13世纪)
2、美洲金字塔
展示美洲太阳金字塔图片并作简要介绍
大家谈:美洲金字塔与古埃及金字塔在外观上和功能上有何异同?
3、城市建设:铁诺第兰
4、填海造田
三、“太阳的子孙”印加人
向学生介绍印加帝国建立的传说,吸引学生兴趣
1、美洲大陆最大的文明中心(15世纪)
引导学生观看地图,了解印加帝国鼎盛时期的疆域
2、首都库斯科——考古之都、美洲的罗马
展示库斯科遗址等图片,欣赏印加人的建筑、雕塑等艺术图片,让学生谈谈他们印象中的印第安文明
3、南北大道
印加文化的最大成就,也许是纵横全国的公路网。公路全用石头铺成,路旁有阴沟——可与意大利、法国、西班牙各国的大道相媲美。
沿山大道——高原大道:5600米
沿海大道:4000千米
小结
印第安文明为人类文明的进步做出了杰出的贡献,但16世纪西方殖民者的入侵阻断了印第安文明的进程。