[祭十二郎文.学案答案

《祭十二郎文》教师学案

三、研习课文，完成学案

（一）给下列加点字词读音

闻汝丧(sàng) 及长(zhǎng) 不省(xǐng)

所怙(hù) 兄殁(ｍò) 南方 省(xǐng) 坟墓

归取其孥(nú) 丞相薨(hōng) 佐戎(róng) 徐州

汝遽(jù) 去 万乘(shèng) 之公 相殒(yǔn) 其生

窆(biǎn) 不临其穴 尚飨(xiǎng)

（二）通假字（写出所通字及其意思）

远具时羞之奠：（ ）通“馐”，美味食品。

零丁孤苦： （ ）通“伶仃” 孤独无靠的样子

皆不幸早世： （ ）通“逝”，去世。

敛不凭其棺： （ ）通”殓“，给死人穿衣入棺

悠悠苍天，曷其有极 （ ）通“何”，什么

（三）词类活用（指出下列句中那些词属于词类活用，并说明活用的特点）

①名词作动词

汝又不果来 果：实现 业其家 业：继承……的事业

东亦客也 客：做客

②名词作状语

莫如西归 西：向西 中年兄殁南方 中年：在中年

毛血日益衰 日：一天天地

③动词作名词

而视茫茫 视：视力 惟其所愿：愿望

④使动用法

吾兄盛德而夭其嗣乎 夭：使...... 夭折 成家以致汝 成家：使家成 致：使...... 来 长吾女及汝女 长：养育，使……成长，

⑤形容词作名词

乃能衔哀致诚诚：诚意 苍苍者欲化为白矣 白：白发

⑥形容词作动词

强者夭而病者全乎 全：保全

（四）古今异义：

（1）吾去汴州 古义：离开。今义：往，到„去

(2)如此孩提者又可冀其成立邪 古义：成长立业。今义：开始存在或有根据。

(3)将成家而致汝 古义：安家。今义：男子结婚

(4) 明年，丞相薨 明年：（古义）第二年 （今义）今年的下一年

（5）未可以为信也 可以：（古义）可以凭借 （ 今义）表示可能或能够（表示许可）

（五）判断下列特殊句式

⒈宾语前置 ①惟兄嫂是依（应为：" 惟依兄嫂是" ）

②其又何尤（应为：" 其又尤何" ） ③何为而在吾侧也（应为：" 为何而在吾侧也" ） ⒉状语后置 吾佐董丞相于汴州（应为：”吾于汴州佐董丞相“）

⒊被动句 吾又罢去（译为：我又被罢免）

（六）一词多义

1、诚：①乃能衔哀致诚（诚意，名词）②诚知其如此（果真，如果，连词）

③所谓天者诚难测（实在，副词）

2、幸：①皆不幸早世（幸运，形容词）②教吾子与汝子，幸早成（希望，动词）

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3、以：①以为虽暂相别（认为，动词）②吾不以一日辍汝而就也（因为，介词）

4、省：①不自所怙（知道，动词）②汝来省吾（探望，动词）

5、孤：①吾少孤（幼而丧父，动词）②零丁孤苦（孤单，形容词）

③吊汝之孤与汝之乳母（孩子，名词）

6、长：①吾少孤，及长（长大，动词）②孰谓少者殁而长者存（年长，形容词）

③长吾女与汝女（养育，动词）

7、终：①言有尽而情不可终（尽，动词）②终葬汝于先人之兆（最终，副词）

8、致：①乃能衔哀致诚（表达，动词）②将成家而致汝（ 使„„来，使动）

9、就：①既又与汝就食江南（赴、到，动词）②吾不以一日辍汝而就也（就职，任职，动词）

10、知：①而寿者不可知矣（预知，动词）②死而有知（灵魂，名词）

③盖东野之使者不知问家人以月日（知道，动词）

11、世：①皆不幸早世。（通“逝”）②两世一身。（父子相继为一世，名词）

③吾其无意于人世矣。（世间，天下，名词）

（七）文本探究

1、文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出相关句子。

明确：

a 少年孤苦：吾少孤 惟兄嫂是依 零丁孤苦 两世一身，形只影单 在孙惟汝，在子惟吾 b 为了谋生聚少离多：其后四年，而归视汝

又四年，„„遇汝从嫂丧来葬 又二年„„汝来省吾，止一岁

吾去汴州，汝不果来 吾佐戎徐州；„„汝又不果来

c 未老先衰：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而牙齿动摇

我自今年来，苍苍者与化而为白矣，动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微

d 子女年幼：汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪 教吾子与汝子，幸其成 长吾女与汝女，待其嫁

2、本文以抒情为主，请同学们在文中找出重在抒情的段落，看看有没有标志性的词语。

明确：本文的抒情段落是2、5、10、11自然段，以“呜呼”作为标志。

3、本文写得极度悲痛，请思考作者在悲侄之死的同时，还抒发了哪些悲情？

明确：a 悲叹家族人丁不兴。b 悲叹自己仕途失意。

4、作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲情的？

明确：作者写此文不是在赞颂死者，而是在倾吐自己的悲痛心情。作者紧紧围绕叔侄生离死别这个中心，选取那些值得怀念、忧戚的生活琐事来写，充满生活气息，让人感到真实可信。

但是作者又不是在纯粹的叙事，而是在叙事中，侧重书写自己的无比哀痛之情，使得叙事抒情水乳交融。

5、这篇祭文表达了作者怎样的感情?

文章反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛，语语从肺腑流出.

【巩固练习】

1、D （“丧”应读s āng ）

2、A （A 项“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B 项“应”解释为“应付”；D 项“止”解释为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。）

3、C （分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。）

4、A （A 项中的“而”均表示转折关系。）

5、A （“愈”指韩愈自称，并非“超过”。）

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