校本刮画教学计划

第二课时快乐刮画

课题:_快乐刮画 主 备人：江艳茹____ _____

学科: 美术 年 级： 五年级 ___

课型: 造型表现 课时安排： 1课时

一、指导思想 根据美术课程标准要求，逐步培养小学高年级学生的动眼、动

动口和动手操作能力, 提高学生的审美能力。 让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法; 培养学生的创新意识和探究能力; 感受色彩变化的美感, 增强审美能力, 激发学生的学习兴趣, 加深对画面的点, 线, 面处理的装饰效果,

二、 教材分析 提高学生作画能力. 刮画工具简单, 容易上手, 适应少年儿童的造

表现能力, 并深受他们的欢迎. 通过学习, 制作, 体验——刮画艺术的装饰趣味与独特美感. 五年级 学生好问, 好奇心强, 他们对绘画中的特技——刮出来的画, 特感兴趣, 手中的刀, 象魔术师那样刮到哪里, 哪里就出现彩色的线条, 真是不可思议, 画面有一种意想不到的效果.

三、 教学目标 知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

四、教学重点刮画的特点及制作方法

五、教学难点选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系

六、教学准备 学具准备：各种刮画小工具、刮画纸。

教学准备：范画、刮画工具、实物投影。

七、教学过程

教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动

引导阶段：

2-3分钟 一、组织教学:

向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。

二、激趣导入：

出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？

教师示范用竹刀，牙签刮画，让学生说说感受。

揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。

激起学生的学习兴趣进入本课的学习。

教师归纳5-6分钟

引导探究, 认识刮画。

１、出示教师学生范画若干, 分析方法

（在刮画中可分:一用线造型; 二用面造型:三用线, 面结合的造型. ）

2、引导学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？

学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。

3、教师小结。

学生作业前对范画的思考分析, 破解了作品制作的难度, 提高学生的探究能力, 对学生绘画出高质量的作品起到了示范, 指导的作用. 学生交流自己的设想, 能激发其他同学的创作灵感, 互相影响, 相互激发, 共同提高.

体验阶段：10-12分钟 四、深入探究，尝试刮画。

１、学生探究材料工具的使用方法：

教师先介绍新型刮画纸的特点，教师当场在预先制作好的彩色蜡笔底子上用黑色水粉调上肥皂覆盖全图---------制作刮蜡纸, 吸引学生的注意力, 引起学生的好奇. 再用之前已经干透的刮蜡纸当场演示一个图形, 让学生感受刮蜡纸那神奇的五彩缤纷的线条和块面(在实物投影仪下实施此项操作, 其效果最佳.) 。后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？

２、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。

３、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？

４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？

（1） 学生：看作品分组讨论研究。

（2） 学生：汇报展示。（实物投影）

（3） 教师：归纳演示：1、用铅笔认真起稿，用笔要轻，最好把细节能仔细地刻画，大胆发挥想象

2、构图，完成基本型后，在细节的部分可以用笔尖或牙签先刮出外形或者更细的线条及图案

3、用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。

4 不断丰富细节，调整画面。收拾和统一。

（实物投影）

五、自主探究，理解刮画。

１、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。

２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。

六、学生自由创作一幅刮画作品。

掌握刮画的特性, 采用鼓励学生尝试实践的形式, 让学生自己做做, 画画, 在尝试中发现刮画的小技法, 总结使用过程中该注意的几个问题, 都由学生尝试后总结得出. 这样做等于提供给学生实践体验的学习经历, 学生的积极性得到很大的激发, 是培养学生自主学习, 自主探究的好方法.

实践阶段

15-16分钟 七、自由创作，大胆尝试。

1、作业要求：根据学习内容尝试创作刮蜡画(创作内容自选选题范围:风景, 人物, 动物, 场景). 要求:注重造型, 反映技法特点, 提倡自主创意.

2、安全教育:注意使用带有尖头的木棒, 必须尖头部分朝下使用, 不能随便扔, 否则会伤到眼睛

之类的, 一定要注意安全.

3、教师巡视辅导发现能创造性使用工具的学生大力表扬。

4、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。

对学生的安全教育至关重要，在使用一些工具时要提醒学生注意安全。

评价交流5-6分钟

八、展示作品，自评互评。

1、小组内学生相互分析作品的成功之处并选出最佳作品展示于黑板上。也可以利用实物投影展示各组优秀作品。

2、请小画家介绍、评价自己的作品。

3、教师客串记者采访：

这位同学你喜欢今天的美术课吗

为什么？同学，请谈谈你今天有何感受？

被选为小画家高兴吗？你今后有何打算

教后反思 这一课，课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。一般课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。在课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。这个时候教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？哪种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。总的来说，教学效果不错，但学生在组织画面时往往主次不分，不能较好的突出主题。