七年级语文北师大实验版[唯一的听众]

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

《唯一的听众》

教学目标：

（一）基础知识目标

1. 生字：

蹑 niâ 诅zǔ 愣lâng 咒zhòu

2. 正音字

痴：读chī 不读chì 潜qián 不读qiǎn

3. 形近字

沮：沮丧 不同点：偏旁不同。

诅：诅咒 相同点：右半部分相同。

饶：ráo 富饶 饶恕 不同点：偏旁不同

绕：rào 绕道 绕口令 相同点：右半部分相同

娆：ráo 娇娆 妖娆

4. 多音字：

落：luò 降落 落伍 调 tiáo调整 调剂

lào 落枕 落架 diào调动 调拨

là 丢三落四 落个字

5. 词语

沮丧：灰心失望。

懊恼：心里别扭，烦恼。

介意：在意。

羞愧：感到羞耻和惭愧。

荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度（多用来形容思想、言行）

潜滋暗长：暗暗的不知不觉地生长。潜：繁殖。

难以置信：置信：相信。很难相信。

天方夜谭：原是一部书名，又称《一千零一夜》，是阿拉伯地区民间故事总集。其中的故事想象奇特，情节曲折。后来多用来形容虚构、离奇、荒唐的故事。

（二）能力目标

1.理清文章思路和结构层次，把握文章的内容。

2.正面描写和侧面描写。

（三）思想教育

学习本文，理解老教授那美好的心灵，自觉做一名心灵美丽，能关心，帮助他人的中学生。

重点、难点：正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

【课文讲解】

对这篇课文，老师打算从如下三个方面讲解：

1. 文题与选材的角度

从文题上看，本文是一篇写人的记叙文。所写的人物是听众。所谓“听众”，就是听讲演、音乐或广播的人。

用“唯一”来修饰限制“听众”，表明听众只有一个，也有“独一无二”的意思。读者读到这里都会产生很多想：如：听众为什么这么少？这“唯一”的听众是一位什么样的听众？这是一场什么样的活动？等等。这样看来，这个文题不但突出了所写人物-----老妇人的重要性，而且还是有新颖，能引起读者的思考，能产生阅读兴趣的特点。是一个难得的好文题，我们应该细细的品味一番。

从“听众”角度入手既含蓄，委婉，含义宽泛，又暗示人物的特点（是来欣赏的）和文章的主题。同学们，我们不妨把文题改为《老教授》《音乐教授》《老妇人》《心灵美好的长者》，比较一下，看是否能达到本文题目的效果。

这就是其启示我们，今后的作文，要在拟题上下功夫。好题目是文章的眼睛，是文章的灵魂。

2. 文章思路，结构层次

简单的说，文章的思路就是作者写文章时的思维过程，这个思维过程应该是清晰的而不是混乱的，应该有一定方向。一定目的（文章中心），而不是漫无边际的。

我们学习的这篇文章，其中心（或写作目的）就是通过写我在老教授真诚，无私、巧妙的帮助下取得成功的故事，赞颂了老教授善良、慈爱的美好心灵。

但是，作者都没有从教授身上起笔，而是开篇先交代我到楼区的后面小山练琴的原因。（第一部分第一段）

我到小山上练琴的原因是“我拉出的小夜曲”像是锯桌腿的声音，对家人是无情的“折磨”，爸爸和妹妹说我是音乐白痴，所以我内心非常沮丧，不敢在家练了。

写我拉琴水平的糟糕和不敢在家里练琴也为下文在小山上遇老教授做铺垫，也更加突出了老教授对我帮助的重要性。

文章的第二部分是从第二自然段到第八自然段，在这部分里请同学们抓住两方面内容来理解文章，掌握人物的特点。

作者写了老人的外貌和语言。她是一位极瘦的老妇人，正用平静的眼神在望着我。突出了老人的善良和慈祥。老人的语言充满了对我的鼓励，肯定我“拉得非常好”，要求做我的“听众”。这些话语对我产生了巨大的鼓励，增加了我练下去而且（练好的信心。到此，一位善良、无私、慈祥、热情又很会教育培养学生的老教授形象就鲜活地树立在读者面前，大有呼之欲出的感觉。

在这一部分里，作者运用了很多笔墨写了我的心理活动和心理变化，从另一个方面表现老妇人的伟大。

我是蹑手蹑脚地走出家门的，不想让家人知道我到小山练琴。心里充满了自卑，非常没有信心。接着是诅咒自己，对自己进行否定。当发现老妇人时，自责自己破坏了老人的幽静

和享受。是老人的话打动了我，使我暗暗地有了几分信心，促使我继续拉下去，而且我心里洋溢着一种从未有过的感觉，这种感觉就是自信和快乐。

总之，第二部分写了我偶遇老妇人后，受到她的鼓励，有了自信，琴技有了很大的进步。 第三部分（9-11段）写我知道老妇人的真实身份后，心灵受到强烈震撼。这部分文字写出了我对老人良苦用心的理解和对她的崇敬、感激之情。

最后一段是最后一部分，交代了琴技的提高，抒发了对老人的无限感激，紧扣文题。 总之，全文两条（老妇人的鼓励和我的变化提高）交替写，脉络清晰，层次分明。

3.正面描写和侧面描写

本文在写人叙事时，运用了正面描写和侧面描写相结合的写作方法，表现一位老音乐教授默默奉献，无私关怀青年人成长的美好心灵。

写老妇人与我的对话，写老妇人的眼神，都属于对老妇人的正面描写，这些正面描写全面而又细致地体现了老妇人对“我”的真诚关心与鼓励。正面描写除了人物的语言，还可以写人物的行动、肖像、心理活动，还可以写生活环境和自然景色。正面描写的作用是直接揭示或表现人物的思想特点，直接点明环境或景色特点，直接抒情。

写：我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊时，在妹妹的再三追问下，我说出了实情，妹妹揭开迷底，指出老妇人的真实身份，这些都是侧面描写。这些侧面描写从另一个方面反衬出老教授对我的良苦用心和高超的教育技巧，更加有力地烘托出老人心灵美好的程度。

侧面描写是和正面描写相对而言的，也是互相配合使用的。其表现效果更加突出强烈，有正面描写不能替代的作用。

【教授建议】

本文语言质朴、清新、很有美感。因此老师建议同学们要加强朗读，在朗读上下功夫，通过朗读体会文章的美感。这也是语文学习的基本方法和基本途径。

【学习推荐】

我相信，我们每一位网校的学生都有学好语文的强烈愿望，只是苦于不太知道怎样写，苦于没有办法。例如按什么步骤，解剖一篇文章，每一步都做什么等，相当一部分学生就不是很清楚的，或者根本不知道。

今天，我就向同学们介绍一种学习一篇文章的方法与步骤，供同学们自学时使用。 这种读书方法简称为“八读法”。

初读 扫清文字障碍

再读 了解文章大意

三读 理清作者思路，文章结构

四读 咀嚼语言精华

五读 品味写法妙处

六读 深挖文章主旨

七读 联系写作背景

八读 剖析精彩语段

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1. 在横线上填上恰当的汉字。

白chī jù 桌腿 打jiǎo 耳lóng

两bì mì 密 流tǎng tán 水

2. 结合语境，解释句中加点词语的含义。

①一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

蹑手蹑脚： ②当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。

潜滋暗长：

③尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然的将那把锯子带到了林子里。

懊恼：

3. 找出下面一段话中的错别字，一一改正。

当我感觉到身后有人而转过身时，下了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烤起来，心想这么难听的声音定破坏了这林中和协的美，一定破坏了这位老人正独享的悠静。

4. 给下列字注音并分别组词

沮 脑 饶

诅 恼 娆 绕

5.阅读下文，按要求回答问题。

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。

一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林了里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”

当我感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”

我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”

我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我惟一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感觉到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸

又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也是常常忘记了她是个可怜的聋子。

（1）给加横线的字注音 洋溢 （ ） 诅咒 （ ） 独享 （ ） 湿透 （ ）

（2）父亲和妹妹的话对我产生了怎样的影响？促使我有怎样的行动？

（3）第一天早晨，拉响了第一支曲子后，我的心情是怎样的？我对自己有了怎样的评价？

（4）当我发现有一位老人在林中听到了我拉的曲子后，我产生了怎样的心理？

6. 阅读下文，回答问题。

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗”？

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，应该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我--------不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说的坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面-----爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏的！”父亲意味深长地对儿子说。

（1）请概括出语段三个情节的共同点，然后填空。

做面——（ ）——（ ） —— 总结

（2）文中最能揭示主旨的句子是：

（3）父亲说：“孔融7岁能让梨，你10岁啦，应该让蛋吧！”其意图是什么？

（4）作者多次引用“孔融让梨”典故的作用是什么？

（5）简谈《唯一的听众》、《荷包蛋》两篇文章中的“老妇人”和“父亲”的教育技巧。

【试题答案】

1—4略。

5. 1）略。

2）父亲和妹妹的话让我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，而到楼区后面的小山上的林中去练琴。

3）难过，沮丧。我认为自己是一个白痴。

4）心想这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐美，一定破坏了这位老妇人正独享的幽静。

6. 1）询问、吃面。

2）最后一句话。

3）借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。

4）丰富文章的主题，增添文章的情趣。

5）略。

【励志故事】

学学乔丹的爱国

篮球上帝乔丹在日前的中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是“做广告从来只做美国货”，所以，座驾事件与“爱国精神”息息相关。

从某种意义上说，球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年们上着很好的思想品德教育课，这才是一个“星”真正的道德良知和社会责任。相反，我们的各种“星”们，同样作为青少年们顶礼膜拜的偶像，他们的表现又如何呢？我们知道有的歌星歌唱得不怎么样，却热衷于把奇形怪态遁入极端；有些影星表演够差，却总走不出绯闻缠身的怪圈；还有那些所谓的足球明星，球踢得极烂，可酗酒、打架等丑闻从来不绝于耳。在未成年人思想道德建设方面，我们的“星”们有着不可推卸的社会责任，从这个角度来说，是不是应该好好学学人家乔丹呢？