[海燕]一课一练
《海 燕》自主学习方案
江苏 孙克强
【积累与运用】
1．给下列加点的字注音。
翡翠( ) 苍茫( ) 掠起( ) 胆怯( ) 飞沫( ) ．．．．．
2.选择恰当的词语填在横线上，正确的一项是：（ ）
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地 。
②看吧，它 着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
③海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面 ，想把自己对暴
风雨的恐惧，掩藏到大海深处
A. 飞舞 飞翔 飞窜 B.飞翔 飞窜 飞舞
C. 飞舞 飞窜 飞翔 D.飞翔 飞舞 飞窜
3.指出下列各句运用的修辞方法。
①在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。（ ）
②在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。 （ ）
③乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ （ ）
4.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件事物写一个既符合事物特点，又包含生活
道理的句子。
例句：电 梯：心中能容人，自然会受到上上下下的欢迎。
黑 板：存在，就在于不断地书写生命的新篇章。
5. 仿照下面一段话造句。
蜜蜂和蜘蛛虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生
活，虚度者留下的却是生活的垃圾。
要求：句子结构相似，内容有哲理性。
【感知与品味】
6.《海燕》是前苏联文学家高尔基创作的散文诗，文中的海燕具有怎样的特点？这一形
象有何象征意义？ 作者刻画这一形象主要运用了什么艺术手法？
7.为了塑造海燕的战斗形象，本文描绘了哪三幅画面？试根据海面上的风云变幻概括
这三个画面。
8.“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住．．．．．
太阳，——是的，遮不住的！”加点的词语对表现海燕有何作用？ ．．．
9.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什
么作用？
10.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用在文章结尾有何作用？
【精段阅读】
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞
翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——①就在这鸟儿勇敢
的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——②充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、
热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——③呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风
雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——④它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔！
11.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这一比喻写出了海燕怎样的形象？“高傲”一词有何含义？
12.选段中有四个破折号，请你一一指出各自的作用。
① ② ③ ④
13.本文运用象征手法塑造形象，表达中心。认真品读课文，说说下列景物各有何象征意义？
海燕象征 ， 大海象征 ，暴风雨象征 ，海鸥、海鸭、企鹅象征 ，乌云、狂风象征 。
14.当海燕在乌云卷集的大海上高傲的飞翔的时候，作者还描写了海鸥、海鸭、企鹅等海鸟，请找出相关的词语，并说说这样写的用意。
15.人生的旅途中我们常常遇到许多美好的事物，这些事物引人遐想，给我们许多启迪。请你展开联想，运用象征的手法写一句话，歌颂生活中你喜爱的一种事物。
示例 风：在看似匆忙短暂的旅途中，却在不停追逐自己的梦，如同一个追猛的人。
【拓展训练】
想起那棵银杏树 马 浩
汶川5•12周年祭，我不想说地震，那个伤痕正慢慢地愈合，新嫩的肌肤还很脆弱，不过，脚一踩着五月，心便会隐隐地痛，这是无法避开的话题。
这让我莫名地想到院中一株银杏树，高大挺拔，冠盖小院，站在村口便可见其招摇，成了我居所的标志。坐在树荫下，望着枝繁叶茂，硕果累枝的她，便觉造化的奇伟，生命的诡秘。
我初领她回家，高不盈尺，栽下的当年便拔出米余，亭亭玉立，令人怜惜，不觉几年已过，它早身高过墙，树粗对掐，大有赶超西邻那株梧桐的苗头。就在它大有可为之时，一日深夜，骤起狂风暴雨，西邻的梧桐树被风摧折，砸倒的院墙连带了银杏树。这是我做梦都不曾想到的，这真是城门失火，殃及池鱼。我以为银杏树是在劫难逃了，清理之后，还好她还没有连根折断，扶起她，却无法直立，我用根木棍顶着，以帮她挺直腰身，这才见她遍体鳞伤，最重处树皮剥落，已露银白的树骨，我用稀泥糊住她的伤口，外面包扎上塑料薄膜，我以为这次怕是不行了，这次要比多年前，被羊啃食要重得多。
多年前，她不过一握粗细，正可拴羊，从未曾想羊会伤害她。羊可能是饿坏了，她的皮便成了美味，羊嘴所及之处都被吃掉了，好在没有露骨，我就用此法，保住了她的性命。 谁知旧痛未远，她又遭此劫难。
起始，叶片在阳光下恹恹的，不几日，叶片纷纷辞枝，我以为她是难过此劫了，不成想，秋初，枝条上居然冒出了新芽。
还有最重一回，那年我翻盖老屋，抬高了地基，她便陷落到了洼处，当年夏天雨水出奇地旺，不知是水泥的浆水，抑或雨水的浸渍，树叶过早地枯黄坠地，因有了上几次的经验，我没有理会，想秋天会还阳的，哪成想她顶着秃发走过了夏秋冬，春天到了，树木都发芽了，可她迟迟不见动静，我重新移植，当时就惊呆了，根系全被水沤烂了，发出股股馊臭的气味。我把她栽于高处，相信她能起死回生。结果她真的创造了奇迹。岁月似乎可以医治创伤，而今，树身虽疤痕累累，枝杈却自在伸向长空，蓬蓬勃勃。
面对5•12，院中的银杏树似能给人一些启示，树犹如此，我们更有理由乐观地面对生
活，轻轻地触摸伤痕，赶路。（摘自《扬子晚报》）
16.“这是无法避开的话题”，这个话题是什么？为什么说它是无法避开的话题？
17.品读下面的句子，说说加点的词语的意义。
①这让我莫名地想到院中一株银杏树，高大挺拔，冠盖小院，站在村口便可见其招摇。 ．．②我初领她回家，高不盈尺，栽下的当年便拔出米余，亭亭玉立，令人怜惜。 ．
③而今，树身虽疤痕累累，枝杈却自在伸向长空，蓬蓬勃勃。 ．．
18.这株银杏树成长过程中经历了哪些劫难？
19.结尾一段有何深刻含义？这段话在全文中有何作用？
20.原来娇小的银杏树变得高大挺拔的原因是什么？说说你的理解。
21.人生路漫漫，常常是风雨兼程。读了这篇文章，你有何感触？请写在下面。
【参考答案】
1.fěi máng luè qiè mò
2.选D。
3.①拟人 ②比喻 ③反复
4.示例：电动车：只有经常充电，才能跟上时代步伐。//圆规:只有脚踏实地，才能画出圆满的人生.//钢笔:不断地吸收，不断地创造。// 伞: 努力绽放，才能展示生命的美丽。
5.春蚕和蜘蛛，虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取。奉献者给予人类的是无价的财宝，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。
6. 矫健勇猛，乐观自信。//海燕是勇敢坚强、乐观自信、敢于斗争的无产阶级革命先驱者的形象。//象征手法。
7. 暴风雨孕育之际，海燕渴望暴风雨；暴风雨迫近之时，海燕迎接暴风雨；暴风雨来临之前，海燕呼唤暴风雨。
8. “早就”显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。两个“遮不住”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
9. 拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
10. 这是革命先驱者的召唤，也是人民群众的心声；它预报了革命即将到来，表现了高瞻远瞩、坚定不移的精神。//富于鼓动性和战斗力，能激励人民迎接革命，推翻沙皇统治。
11.这个比喻从形和色两方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿，“高傲”表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信有压倒一切邪恶势力的气概。
12.①补充说明②语音停顿③语音延续④解释
13.英勇善战的无产阶级革命的先驱者；人民群众的力量；席卷一切的革命高潮；形形色色害怕革命的假革命和不革命者；垂死挣扎的反动势力。
14.海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
15.示例：①风铃：独处难免枯燥单调，接纳和善的轻风就发出幸福的奏鸣。
②风铃：动听的音响不会停止，因为有风一直在吹；心中的理想不会消失，因为我们一直在追。
③风铃：只要有一阵风它便左右摇荡；不管是东风还是西风它都随声附和。这样的随波逐流，已经不是谦和，而是逆来顺受。
16.话题是汶川5•12周年祭。因为地震给人们带来了巨大的伤痛，“那个伤痕正慢慢地愈合，新嫩的肌肤还很脆弱”。
17.①招摇：写出了这株银杏树的动态美 美丽的姿态，可见作者对她的喜爱。
②拔：运用拟人，生动的表现了银杏树当年成长速度之快，表现了的赞叹喜爱之情。 ③自在：刻画了银杏树虽历经劫难，但是依然乐观的成长。
18.①“城门失火，殃及池鱼”。②树皮被羊当作美味。③陷落洼处，枝疏叶黄。
19.我们应该从银杏树的成长过程中获得启发，直面苦难，积极乐观的生活。//由树及人，点明主旨。
20.无所畏惧，坚强乐观能够战胜劫难，创造生命的奇迹。
21.从如何对待人生中的磨难等角度回答，言之成理即可。