"反思"让语文教学更完美
早在战国时期《学记》中就提出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话非常明确的指出了“自省和反思”非常重要，只有这样做才能认识到自己的不足，然后继续努力实现更高的目标。
在现代社会，什么都在提速，面对日新月异的变化，我们语文教学正面临着严峻的考验，教学反思对于提升我们语文教师教育教学水平显得尤为重要。作为教师要将“学会教学”、“学会学习”“学会反思”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师。下面我就自己几年来在语文教学工作中，有关“教学反思”的一些做法和见解和大家共讨一下：
一、 正确认识教学反思的重要意义
从一定程度上讲，反思就是“自我揭短“，这对一般人来讲是痛苦的行为。在现实的教学中，教师开展教学反思的现状确实是不容乐观的。因此我们要正确认识教学反思的重要性，我认为教学反思是五个“有利于”： 有利于教师积累经验；有利于教师建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念第一时间转化为教学行动；有利于教师在实践中成长；有利于提升教师素养，培养思维能力；有利于确立学生的主体性地位，更好的发挥教师的主导地位。
我们要充分的认识到这几点，从“操作型”教师队伍中走出来，走向“学者型”教师。积极主动的参与到教学反思中来。
二、 选好教学反思的切入点
教学反思的内容十分丰富，我们在反思时可不能胡子眉毛一把抓，在新课标的要求下，教学反思可以抓住以下几个切入点：
1、反思教学方法是否适合这节课
教学方法是否“活”，这是新课改给我们提出的新要求。我们要在授课结束后，反思自己运用的教学方法，是不是最适合这节课的？如果不适合，那下次再上这节课我们应改用哪种方法？“尝试发”、“启发法”、“发现法”、“小组合作法”…… 将自己的想法记录下来，这样我们语文教师既积累了经验，又可以寻求到最合适的教学方法。
2、反思教学过程是否达到了预期目标
在备课时，我们都会从培养学生的科学素养——知识、能力、情感态度与价值观出发，制定每节课的教学目标。那在教学过程结束后，我们要反思这节课自己制定的目标完成的怎样？哪个目标制定的不完善，哪个目标没有实现好，需要下节课在完善？
3、反思是否让学生参与了教学
在教学过程中，我们要留意学生在这节课中所扮演角色，留意学生不经意间产生的“智慧火花”。教师不仅应在课堂上及时将这些微妙之处进行捕捉，加以重组整合，课后反思、提炼，以便教学生们真正需要的知识，教学生们不懂的知识。
三、善于运用恰当的教学反思方式
1、在对话中反思——开展教师间教学交流
开展教师间合作式的相互评课、课堂教学观摩活动、公开课、教学研讨活动等。通过与同事之间的对话进行合作反思，将自己对某一教学问题的思考和解决过程展现给同事，通过这种教学交流促进教学反思、提高教学反思的成效。
进行自我说课，在备课中反思：
2、在说课中反思——自我说课，即自己对自己说课
在说课过程中不断地反问自己：教学设计是否充分体现教学目标，是否突出了教学的重点，在教学设计上是否符合学生的认知规律，是否注意对学生的学习方法进行指导等。这样会不断地发现问题，对教学设计进行必要完善，在说课中查漏补缺。
3、在换位中反思——站在学生的角度
教师在教学行动中不能只沉浸于“自以为是”的主观认识之中，而忽视了学生的实际情况、情感和体验。由于年龄、认知水平、知识背景的差异，教师与学生对于同一教学过程的感受和认识不是完全相同的。因此，教师的教学决策和行动选择在实际效果上一般会与教师的预期目标有一定差距。教师主观认为合理的教育教学活动或行为，常常在学生方面看来未必合理。教师应设身处地地站在学生的立场，尝试换位思考，理解学生的思想、体验和感受。
在我初上《二泉映月》这一课时，只是读、分析语句，孩子们根本体会不到文章的感人之处，朗读起来感觉平平。课下我及时进行了反思：现在孩子们才上五年级，对于生活缺乏经验，不知道阿炳苦难的童年，不了解阿炳辛酸孤苦的一生，所以他们很难领悟文章的情感。因此，我布置学生课下查阅资料了解阿炳的人生经历，并且了解阿炳的艺术造诣在世界的影响。我在下次课堂中两次用了《二泉映月》的音乐，一处放在开课处，借此烘托气氛，让学生尽快进入情境；一处放在结课处，力求通过全文的感悟，让学生在乐曲声中得到更深的领悟。通过这次的改进，学生们体会到《二泉映月》这首曲子所表达的含义，领会阿炳对命运抗争、对音乐的热爱、对光明向往。
所以如果教师能够在教学过程中主动“换位”至学生的地位，启动教学反思，对于纠正自己在教学中的偏差，是大有裨益的。
我国著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果进行三年反思则可能成为名师。”美国学者波斯纳也认为教师的成长公式是：教师的成长=经验+反思。也就是说教师要想有所成长只靠以往的经验是不可能成长为一名优秀的教师，只有在教学实践中不断反思，在反思中不断地吸收经验总结，才能不断提高。我衷心地祝愿教学反思能成为我们每一位教师的进步的阶梯。