8拥抱大树(俞)
上海金苹果双语学校四年级语文导学案 研制：俞慧琳 校审： 叶云飞 ◆ 编号：C04020208 ◆ 8 拥抱大树 第一课时 【学习目标】 1、我能在阅读过程中自主识字，会默写“喃喃自语、虐(nüè)待、指责、和谐相处、真挚感人、醒悟、恩惠、警醒、拥抱”等词语，说出这些词语在文中的含义。 2、我能用重点词句简要概括课文内容。
顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。 补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待。 【学习过程】 课 前（独学） 1.我能做好详细批注。 2.我能认真完成课后P6“词句活动室”的习题。 3.我能用自己擅长的方法理解下面的词语。 喃喃自语： 虐待： 和谐相处： 4.我能结合课文内容，完成下面填空题。 课文运用了（ ）的叙述方法，讲述了为贪图方便，丹尼尔用
（ ）。这样的举动被有识之士认为是（ ），
而当局政府也认定这违反了（ ）开出处罚高达（ ）。
丹尼尔醒悟到自己触犯了法律，向绿化管理局承认了错误。绿化管理局提出了一
个特别的方案让丹尼尔以（ ）对大树进行（ ）。
4. 我的疑问：
我的收获：
1. 读读划划丹尼尔怎样向大树道歉的关键词。
2. 他把自行车锁在大树上就算是虐待吗？
3.为什么用铁链锁大树会违反法律并开出高额罚款？
1、我们能有感情地朗读1-2小节，交流独学内容。
2、我们交流疑惑，分享收获。
1、我能正确朗读并书写下面的词语。
喃喃自语、虐待、指责、和谐相处、真挚感人、醒悟、恩惠、警醒、拥抱
2、我能简单地说一说课文的主要内容。
第二课时
【学习目标】
1、我能联系上下文，说出“特别的方案”的特别之处。
2、我能熟读课文最后一小节并背诵。
3、我通过课文的学习，和大家分享如何“同大自然和谐相处”的方法。
2、交流方案包涵的三方面内容：
3、你认为这个方案最特别的是什么，请说说你的理由？
4、谈论人们从“丹尼尔事件”获得了怎样深刻教训？
2、我能结合课文内容，用自己的话说出“特别的方案”的特别之处。
3、我能背诵课文最后一小节。
4、我能根据合作探究的问题，说说大家看到记者采访新闻后的反应。
自从“丹尼尔事件”后，纽约市民爱护树木的意识更强了，他们提出了许多好的建议：