北师大版三上第五单元[小小的书橱]教学设计

《小小的书橱》教学设计

课前：

1.出示图片，指名学生说出人物及其所属文学作品：同学们，老师今天给大家带来几位你们熟悉的朋友，想和它们打招呼吗？（这是？她是哪本书的主人公？）

2.（同学们真厉害，都说对了。看得出大家看过的书都很多）这节课，就让我们一起走进“读书”这一主题单元，去感受阅读带来的乐趣吧！准备上课。

一、情境导入，揭示课题

1.分享读书，引出课题：同学们，除了刚才提到的那些书之外，你还读过什么书？（我们班的同学都是热爱阅读的好孩子）你们平时在家看的书，都是放在哪里呀？（生答“书柜”或“书橱”）

2.出示图片，揭示课题：是啊，书柜也叫作书橱（板书“书橱）。看，老师给大家带来了两位同学家中书橱的图片，小小的书橱就是同学们放书的地方。接下来，就让我们一起来学习课文《小小的书橱》，感受作者读书的乐趣。

3.板书课题：和老师一起把课题补充完整，齐读。

二、初读课文，整体感知

（一）初读课文

课题读好了，现在请大家翻开书本43页，按照自己喜欢的方式朗读课文，可以在你读不好的地方做上记号，多读几遍。

（二）学习字词：同学们端正的坐姿告诉老师你们已经读好了，课前已经预习过课文了，这些词语会读吗？先自己读一读吧。

（1）开火车读+齐读：书橱 遨游 叩问 尊敬 缥缈 挖掘（什么意思？谁已经查好字典？）词语难不倒大家，这些词组会读吗？

（2）带读+齐读：广阔的世界 浩瀚的海洋 愉悦的时光 无穷的宝藏（课件出示句式，谁还能说出像这样的词组？）

（三）整体感知：同学们的预习做得真到位，轻轻松松就闯过了字词关。

1.这篇课文是首儿童诗，它一共分为几个小节？（6个）现在，老师请六位同学分别读读这六个小节，其他同学认真听听他们读得怎样。（评价：有感情朗读）

2. 评价过渡：（同学们的评价都很到位，老师相信你们一定能做到认真倾听、积极思考，接下来我们一起进入课文的学习。）先请同学们自己读读第一小节。

三、精读文章，理解词句

（一）学习第1小节

1.提出疑问：同学们读完第一小节，有什么不懂的地方吗？

（生质疑：坐在小书橱旁为什么说是面对“广阔的世界，浩瀚的海洋？）

2.释疑：假如一本书可以让我们认识世界的一面，那么书橱上所有的书便构成了„„假如一本书是一条涓涓流淌的小河，那书橱上的这么多书就汇集成„„

3.指导朗读：是呀，小小的书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”给小作者这么多的收获，你们觉得他喜欢这些书吗？谁能通过朗读把作者的感受表达出来。 （评价：听你的朗读真是一种享受，大家愿意也像他一样来读一读吗？）

（二）学习2-5小节

出示默读要求：面对着“广阔的世界，浩瀚的海洋”，你们是从哪看出作者喜欢小书橱里面的书？默读课文第2-5小节，找出依据，并用笔圈画出来。也可以用自己喜欢的方式读一读，想想怎样读能表达感情。

（追问：从哪些词句可以看出？从这个小节中你读懂了什么？）

1.第2小节：（1）什么是“漫游”“遨游”？（这说明作者可以从书中获得知识）

（2）还有哪些书能让我们“漫游历史长河”“遨游知识空间”？

（3）谁来说说怎样读好这个小节？你可以做个示范吗？同桌互相读 2.第3小节：（1）海的女儿、快乐王子、孙悟空我们很熟悉，可以称做朋友。为

什么鲁迅、冰心、爱迪生称为“尊敬的老师”呢？谁在预习的

过程中查找到了相关（看来，懂得查找资料也可以帮助我们更

好地理解课文）

（2）朋友就只有„„老师就只有„„你从哪里看出来？ （3）你们也在书中结识了很多朋友和老师吧？请同学们在小组中先

交流一下，改写这一小节的第二句和第四句话。

（4）（同学们，读一本好书，就像和一位伟大的人交朋友，你们和

小作者一样，交上了这么多良师益友，有什么样的感受？能把

自己的感受通过朗读表达出来吗？）指名读，分角色读

3.第4小节：（1）抓住“沐浴”“关心”

（2）你在生活中有没有这样的阅读体验？谁愿意来分享一下？

（3）小作者通过这些词把小作者把丰富的感情表达出来了，老师真

高兴你们有这样的认识，我们一起来读读这一小节好吗？

4.第5小节：（1）最愉悦

（2）怎么读好？指名读，分角色读

5.根据板书进行总结：读书给作者带来这么多收获，你们猜小作者在以后的日子里会坚持读书吗？齐读第6小节

6.方法小结：这节课我们抓住关键词句，领会诗歌要表达的思想感情。这是一种很重要的学习方法。

四、文章小结，学习背诵

小结，诵读课文：刚才同学们把这首诗的每个小节都读得很好，那整首诗能读好吗？

1全班齐读：过渡：同学们朗读令人陶醉，这就是作者最喜爱的小小书橱了。 2背诵：a自由背诵：同学们读得真不错，听得出你们是将自己的感受通过朗读表达出来了。你们能根据老师的提示把这首诗的2-5节背诵下来吗？

b指名背诵（结合课件出示）

c全班背诵：还不会背的可以看书读

五、学习名言，拓展知识

学习名言：通过这节课的学习，老师相信许多同学已经感受到了读书带来的乐趣，了解读书的意义。古往今来，有许多文人墨客，他们也向大家阐述了读书的重要性。我们一起来读读这些与读书有关的名言吧！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

书是人类进步的阶梯。

六、总结全文，布置作业

总结：同学们，今天这节课我们学习了《小小的书橱》这篇课文，了解了书带给小作者的知识和快乐，也感受到了作者对小书橱以及对书的喜爱之情。老师希望同学们能坚持多读好书，从书中挖掘到属于自己的宝藏。请看今天的作业。 布置作业：

1.继续收集和积累有关读书的名言；

2.向同学介绍自己最喜欢的一本书，准备举办班级读书会。