迎省教学评估检查校长汇报材料

坚持规范特色办学 深化课堂教学改革

促进学生自主全面发展

---南孤庄营小学教学评估汇报

徐水县安肃镇南孤庄营学校

2014年9月

坚持规范特色办学 深化课堂教学改革

促进学生自主全面发展

----南孤庄营小学教学评估汇报

徐水县安肃镇南孤庄营小学地处徐水县城北，是一所村办完全小学。始建于1959年，1984年迁到此地，建起徐水县农村小学第一座教学楼。校园占地达7000㎡，建筑面积3000㎡。现有9个教学班，学生310人，教师20人。教师学历达标率和普通话合格率均达100%,其中，中级职称教师11人，初级职称教师9人，本科学历10人。

近年来，在上级教育行政部门的正确指导下，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求和我校实际，我们制定了“以人为本，建徐水名校，办人民满意教育”的发展目标，提出了“规范自我行为，养成良好习惯，塑造良好品质，改变一生命运”的教育理念，形成了“规范管理，深化改革，突出特色，促进学生自主全面发展”的办学思路。学校不断加大教育投入，改善办学条件，坚持规范管理，深化教学改革，提高队伍素质，优化育人环境，实现了学校管理水平、教育质量和办学能力的快速提升。几年来，我校教学成绩始终处于全镇前列，艺术教育、特色学校建设等多次获县、镇表彰。学校高度重视教学评估对学校教学工作的促进和提升作用，2012——2014年连续三年在县教学评估中获得达标等次。

一、教学评估提升学校管理水平，实现规范管理。

为加强教学评估工作，学校成立了教学评估领导小组，完善了学校教学评估工作实施方案和教学评估制度，从教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面制订了具体的评估细则，每学年严格按照评估细则对教师教学和学校教育教学工作进行评估；学校制定具体的教学常规制度和管理办法，实现了有章可循，有规可依，严格操作，规范管理的学校管理目标。

1、教学管理方面，学校在教师备课、上课、作业批改、教案书写、教

学反思、专用教室管理使用、教学研究、计划总结等方面制定具体要求，教师严格按要求实施教学活动，学校不定期检查，做到有记录，有反馈，并将检查结果作为评估教师的重要依据。

2、学生管理方面，学校加强了在学生文明、礼仪、法制、德育、安全、课外活动等方面的管理和要求，充分利用班会、队会、国旗下讲话等形式对学生进行思想教育；学校还经常开展德育、体育、文艺等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

二、教学评估提升学校办学水平，夯实教育基础。

1、努力提高教师专业素养。学校注重教师师德师风建设，制定了教师日常量化及绩效考核办法，每周组织教师进行政治业务学习，知指导教师完成全员培训，组织教师互相听课、评课和教学交流，鼓励教师外出学习培训，去年我校教师外出学习、培训达9人次。

2、加大投入，切实提升学校教育装备水平。Xxx年学校新建综合楼一座，现在学校专用教室齐全，图书室藏书8500册，生均27册，今年计划新增图书4000余册，图书、仪器配备达到省定标准；微机室装机45台，能满足信息技术课教学使用；安装电子白板9个；我校每学期为教师订购教学用书、教学磁带及光盘和教学刊物等，以保证教学需求，提升教学效果。

三、教学评估促进教学改革深入实施，实现学生自主发展。

1、加强教学改革工作的领导。

学校成立了以校长为组长的教改领导小组，制订了学校推广落实教学改革的实施方案，坚持统筹管理、分组负责、明确目标、实践提升的实施原则，强化课堂教学改革的管理与指导。

2、健全校本教研制度，抓好常规校本教研活动。

每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。学校要求每位教师每学期至少上一

节校内公开课，规定每周三下午为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。

3、推进教学改革，积极探索适合我校实际的课堂教学方法和思路。 学校以“双有效”课题研究为契机，指导教师立足课堂教学，深入贯彻落实我县“三四五六”教改理念，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。从而以教学方式的变革实现学习方式的变革，以学习方式的变革促进学生自主发展。学校确立了《建立小组合作和评价机制 促进小组合作学习》为校级课题，展开了一系列的教学研究工作；王云霞老师在小组合作学习方面已经取得了一定的研究成果，现在正在全校推广实践。教学改革的深入实施，小组学习方式的转变，极大提升了学生的学习兴趣和自主学习能力，教师专业化水平也不断提高，王云霞、商凤然老师在徐水县教学改革群体评优赛课活动中被评为优胜教师。

四、教学评估提升学校课程实施水平，突出特色办学。

1、严格执行国家和地方课程计划，开齐课程，开足课时。

我校根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，每学期开学前制定出课程安排表。学校按时为学生订齐、订足各级课程要求的教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时进行解决，以保证课程的有效实施。

2、立足学校实际，积极开发校本课程，体现办学特色。

通过对办学理念的深入解读，经过多方调研，我们发现跆拳道在健体、启智、育心、铸魂、知礼等方面有得天独厚的优势，而且学校有师资条件，大多数学生对学跆拳道的学习有浓厚的兴趣。于是学校决定，让跆拳道走进我们的校园，作为我们的校本课程，成为我们学校特色教育的一部分。为此，我们还聘请了专业的教练教授全体师生跆拳道，全校师生踊跃参加、兴趣高涨。学校又根据跆拳道的基本技法自编了一套跆拳道操作为课间操，每天大课间这套跆拳道操，已成为我校操场上的一道亮丽的风景。

五、教学评估强化对教学工作的诊断和评价功能，提升评估效果。 通过教学评估，我们总结了学校教学工作取得的成绩，同时也发现了一些问题和不足，这些问题和不足也是今后我校教学工作的努力方向。

1、学校在考试评价研究和命题研究方面还不够深入。今后学校会加强这方面的研究工作，一是进一步完善考试评价方案，使其更趋公平合理；二是指导教师进一步深化命题研究，做好成绩分析和试卷分析；三是经常邀请教研室学科教研员指导教学和命题研究，以更好的明确教改方向，优化教学行为。

2、学校在课题研究方面还很欠缺，主持市县级规划课题研究的教师很少。今后学校会加大课题研究支持和奖励力度，邀请课题研究专家为教师做课题研究培训，加强对课题研究的组织和指导。

3、校本课程开发还不够深入。现在学校校本课程主要是跆拳道一项，项目比较单一，不能满足学生个性化发展需求；今后学校会结合自身实际，开发更多的适合学生发展的校本课程，比如舞蹈、绘画、软笔书法等。

六、学校评估流程及自评结果：

学校教学评估小组认真学习了教育局下发的各项评估文件，明确各项要求，严格评估标准，从学校教学评估和教师教学评估两方面进行了评估：

1、教师教学评估过程及结果：

（1）学校组织教师学习研究“教师教学评估标准，制定教师教学评估细则；

（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。

（3）学校教学评估小组依据教师自评，教研活动能力，教学质量，教研组评价结果，学生及学生家长意见等方面，对教师进行评估；

（4）向教师通报最后评估结果。

（5）对自评与评估结果差距较大的教师，学校领导与教师谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思意识，制定改进和提高措施。

教师评估结果：

2、学校教学评估方法：

（1）学校领导班子依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，逐条进行自我评估；

（2）通过访谈等方式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作意见或建议；

（3）学校教学评估小组依据学校自评和各方面征求的意见和建议，对学校进行评估，完成学校自评；

（4）学校向教师通报学校自评结果；

（5）学校对比学校教学评估标准和学校自评结果，找差距，制定改建方案和措施，提出进一步提高的目标。

学校自评结果：

各位领导，教学评估工作对学校发展提供了良好的平台，今后，我校将继续发挥评估对教育教学积极推进作用，将教学评估贯穿于学校教育教学工作始终，坚持规范特色办学，深化教学改革，促进学生自主全面发展。最后，希望各位专家、领导对我校教学工作提出宝贵意见！

2014年9月