研修在暑期
研修在暑期
时光如水,回顾研修这段日子,尽管很累,但收获更多的是喜悦、欣慰和收获。在这段属于我的时光里,每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写研修感言、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。
感受最深的还是:6月27日陈曦老师和陈建国老师执教的同课异构《乘法分配律》一课,我有着很深地感触……
作为一名四年级数学教师,在校多媒体课堂教学的公开课上,我也执教过这个课题。为什么两位老师和我面对素质差不多的学生,选择同样的素材,运用多媒体技术处理同样的教学内容,会产生这么不一样的教学效果?我在课堂上一直进行课件的演示,成为多媒体的放映者,学生则成了多媒体的奴隶,只顾观看而无暇思考和练习。没有经过思考的知识也就没办法很好地在大脑中构建起来。虽然能以学生为主体,教师主导,但后半部分的教学还存在着教师不敢完全放手的现象,课堂上有效的评价语言在本节课中也体现不够完善等等这一节课下来,心理非常疲惫,不由产生疑问:为什么学生熟练掌握了乘法分配律,而做简便方法计算时总是错误百出?!
而两位老师在与学生的教学交往中,对学生拥有的知识经验的状况作出准确判断,并决定应当采取的指导策略,变换教学手
段,让学生带着问题学,使教学具有灵活性、变通性和针对性。较于我的教学,不仅学生的知识经验在教师的引导下得到了系统化,学生主体意识也得到更好地发挥,学得既轻轻松松,又丰富多彩。听完陈曦老师和陈建国老师的课,我茅塞顿开,不由感叹:数学教学“可以如此灵动”。
远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。在这段学习生活中,每天劳累并快乐着……因为,我收获了知识,更收获了友情。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。在今后的工作中,我将用一颗灵动的心处理教学内容,用心思考,创设灵动的数学课堂……
附:
研修“八荣八耻”
远程研修:以积极主动为荣,以消极应付为耻。
学习时间:以按时学习为荣,以迟到早退为耻。
随笔感言:以保证质量为荣,以追求数量为耻。
专题作业:以自主创新为荣,以网上抄袭为耻。
发表评论:以实事求是为荣,以弄虚作假为耻。 互动对话:以深入浅出为荣,以粗话套话为耻。 观看视频:以认真思考为荣,以心不在焉为耻。
集体磨课:以主动参与为荣,以事不关己为耻。