我的第一位老师
天上星,亮晶晶,搭个梯子摘下来... 我趴在窗子上,望着天上闪烁的星星,脑海里荡漾着我幼时的事,一条记忆的小船从远处驶来,那上面载着我的张老师和她那双永远闪烁的大眼睛。(歌词的使用是引用的手法,用歌词里的星星自然的过渡到对老师的回忆,点明文章的话题。)
六岁那年还没有到上学的年龄,但我却整日跟着姐姐们,硬要去学校读书。有一回,我看到了有一个小老师,长得十分可爱,我傻傻的跟着她的后面,问:我可不可以去你们班读书啊?她点了点头,眨着星星般的眼睛盈盈的笑着,从此,他成了我的第一个班主任 。
上课了,张老师用她那清脆的声音教我们识字,我们也有那样的声音跟着她大声的读。我们希望看到她的微笑,她的微笑是对我们最高奖赏。有一天,姐姐的作文里写了这样的一句话:老师就像妈妈一样,带给我们温暖。我幼稚的想,如果她是我妈妈,那我不是可以整天和她在一起了吗?那可真好!(心理活动的描写,表明了老师给我留下了深刻而美好的印象,像妈妈一样)。第二天一早,我便早早地来到了学校,悄悄地问她:我爱你,我想叫你妈妈行吗?她的脸一下子变得绯红,轻轻的摸了摸我的头说:老师也像妈妈一样爱你呢!
春天来了,我们去游玩,放着风筝,看着柳树,摘着小花......
老师,垂柳姐姐头发又长又美,有什么秘密吗?她的身边是一群好问的小天使。
有啊,它用了‘春雨’牌洗发水,这可比什么飘柔啊潘婷的强多了!
那是哪个理发师帮它修理头发的呢?他可真了不起啊!
是春姑娘这个理发师,不单单帮垂柳姐姐剪了长长的头发,还帮油菜花姑娘烫了金黄色的卷发呢,还有桃花婶婶,小草弟弟...... (这段对话的描写,采用了拟人的手法,老师向同学们讲述大自然的秘密,充满童真。)
那你可不可以也让春姑娘帮我剪的漂漂亮亮的呢!
可以啊!
花儿为什么有那么多颜色呢!
因为他们要去参加春姑娘举办的选美大赛呀!
春天的田野上,留下我们寻觅春的足迹,然而,好景不长,过完热情奔放的夏天,我却再也无缘见到她了,她调走了。那一年,有一个流泪的秋天。
冬去春来,我虽已长大,但那个双星星般的眼睛却依然在我心里闪烁着灼人的光,指引着我走向一年又一年。
佳作亮点
文章记叙了自己小时候所接触的第一位老师,这位老师像妈妈一样对学生关爱,教会学生知识,给作者幼小的心灵去你留下了深刻的印象,和老师交往的过程构成了全篇,作者采用了倒叙的手法来组织文章,看到星星,然后回忆起心中那个曾经的张老师,结构清楚。作者对于人物的语言有很好的把握,抓住小朋友的天真、爱梦想的特点来设计老师与同学的对话,充满了童真和童趣。