苏教版小学科学[奇妙的声音王国]单元教学计划
《奇妙的声音王国》单元教学计划
一、单元教学目标
科学探究:
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
3、 能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。
4、尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据。
5、能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上,做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断。能对探究的问题做出初步的结论。能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。 科学知识:
1、知道声音是由物体的振动产生的,能区分声音的大小与高低。2、知道声音可以通过固体、液体、气体传播。3、能区分乐音和噪音,了解噪音的危害和防治方法。 情感态度价值观:
1、在学习和解决问题中注重证据。2、愿意合作与交流。3、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边。4、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
二、单元教学内容分析
《奇妙的声音王国》设计了五课,每课都通过若干孩子们感兴趣的活动介绍了一系列特定的概念。
第1声音的产生:围绕声音产生的原因开展活动。形成振动的概念,发现将声音与物体振动建立联系。孩子们需要想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音,目的是调动孩子们的生活经验,搜集所有可以使物体发出声音的办法,发现孩子们已经具有的前概念。然而科学更关注解释这些方法和发出声音之间具有的规律性的联系,由于物体发出声音时的振动无法通过肉眼直接观察到,因此在第二阶段教学引进了间接观察实验,借助于其它一些物体以帮助我们观察到物体发声时的变化,并形成振动的概念,从而发现声音是由物体的振动引起的。
第2课声音的传播:研究声音的传播媒质——固体、液体、气体。通过操作与观察,搜集和整理信息,解释所要研究的问题。
第3课我们是怎样听到声音的:借助与耳朵里鼓膜振动原理一致的“纸屏振动”,引出人体的感觉器官——耳。了解耳的构造,知道耳的各部分名称:耳廓、外耳道、鼓膜、听小耳、耳蜗。通过制作助听器、扩展耳廓进一步了解耳廓的作用。认识耳朵的结构与功能,能区分噪音与乐音,知道防治噪音的方法和保护听力的方法。
第4课不同的声音:孩子们将学会如何科学描述各种不同的声音,不仅知道音量有大小、音调有高低,更要知道改变音量大小、音调高低的方法,尤其是认识到拉紧弦、把弦变短和把弦变细都能改变音调的高低,这一课所掌握的方法将为后面自制简单乐器时提供策略,同时也加深了对声音是由振动产生的这一概念的理解。有的学生可能能发现振动快慢与音调高低、振动幅度与音量大小之间的关系,但不要强求,否则就是提高要求。
在本单元,我们不仅要致力于让孩子们能找到他们关于声音问题的答案,而且还应该欣赏所发现的规律的一致性。