优化英语课堂结构,构建高效英语课堂
在英语教学中，让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳，以高屋建瓴之势把握课堂教学结构，实现英语高效课堂。现就自己在一线课堂工作所积累的点滴启发与众位同行交流，相互学习。 一、融洽的师生关系，是构建高效英语课堂的前提 古人云：“亲其师，信其道。”为建立良好的师生关系，达到这种“移情”心理效应，教师应该做到一个“爱”字。要建立新型的师生关系，首先，教师要以真诚的态度对待学生。其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的师生关系，才能增强学生学习的信心，发挥学生学习潜能。 二、激发学生学习兴趣，是构建高效英语课堂的关键 兴趣是最好的老师和最好的学习动力，那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手： 1.巧设导入激发学生学习兴趣 好的开头是成功的一半，利用课前五分钟进行duty活动，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常见的导入方法。通过这项活动充分既调动了学生对英语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟时间进入状态，有效地提高了课堂效率。 2.创造和谐、良好的课堂气氛 教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识，充分调动学生的学习积极性和口头表达能力，对英语学习感兴趣。 3.教学内容和形式加强趣味性和真实性 加强英语教学的趣味性，创造情景，能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具等来吸引学生的注意力，创设情境使学生养成能运用英语的良好习惯，从而提高课堂效率。 4.把握课堂，突出教材重点，突破教学难点 教师在课堂上必须做到讲其当讲，略其当略。对课堂练习，要突出一个“巧”字，注重一个“活”字。练习内容要精心设计，认真筛选，要指导学生巧练，举一反三，触类旁通，练习形式灵活多样，有利于启迪学生思维，培养能力。 三、优化课堂结构，是构建高效英语课堂的基础 课堂是教学的主阵地。创造性地使用教材、研究教材、探索教材，将身边的教学资源与教材有机地整合，进而合理地运用，这也就是我们常说的“备教材”。这里我想着重强调三点： ①扩展教材的宽度，提高学生的兴趣。②课堂精讲多练，合理地安排教学设计。③延长课堂的长度。我们作为老师的主要目标不应该仅仅是教给学生知识，更要教会学生如何思考，培养学生解决问题的能力。 四、尊重学生，重视对学生的评价，是创建高效英语课堂的保障 为培养学生的合作、竞争能力，小组活动时，教师要引导学生达到组内合作、组际竞争的境界，使学生进一步明白小组活动的意义和乐趣，增强个人、团体的竞争意识，从而更好地开展小组活动。教师给予的鼓励性评价，激发了学生学习英语的动机，增强了学生的合作意识和交际能力多让学生体验成功，多表扬、多鼓励，增强自信心和克服困难的意志力。 五、成功抓住课堂的细节，是构建高效英语课堂的金钥匙 中国有句名言：“细微之处见精神”。细节，微小而细致，它从来不会叱咤风云，也不会立竿见影地发生作用；但细节的影响，却如春风化雨，润物无声。这就是细节的美、细节的魅力！ 细节虽小，却能透射出教育的大智慧。有位特级教师这样说：“透过教学细节，我们可以见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见智慧、见魅力……”英语课堂是由无数个教与学的细节组成的，只有做到每个细节最优，且每个细节之间和谐，才能保证课堂教学是高质量的教学。我们要打造有效的课堂必定离不开对细节的研究。