2011-2012高三语文备课组计划
高三语文备课组计划
一、指导思想
夯实基础,注重落实,拓宽视野,训练能力,整合信息,提高效率
二、情况分析
本届学生虽然已经过两年的高中语文训练,但情况仍然不容乐观,基础还不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力还存在明显的不足,且相当一部分学生不重视语文,所以,在对学生进行全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化复习的针对性,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、复习设想
1、认真学习考试大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好复习工作。
2、研究近几年语文高考试题,研究同一考点不同的命题角度,全面理解考点的内涵和命题思路,精心设计专题复习内容。
3、统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。
4、配合教务处、教研处、科组,开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、制定详细计划,确保复习有序
1、第一轮复习步骤:
(1) 9月:语言表达复习,记叙文构思训练,记叙文感情真挚训
练。
(2) 10月1日至11月6日:必考现代文阅读复习,议论文构思训练。
(3)11月7日至12月中旬:文言文复习,议论文论证训练。
(4)12月中旬至1月中旬:诗歌复习,议论文写作训练。
(5)1月中旬至3月1日:选考现代文复习,议论文写作训练。
五、优化教学过程,提高复习效益
1.认真备课
⑴复习目标要明确集中
一个专题的复习内容,一般都要多个课时完成,因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上,还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力和方法要求。
⑵训练材料要精选精编
要配套安排好每节课的课前复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心设计两周一测的限时练和大练习。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料,发挥这些材料的权威性。给学生训练的练习,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题。
⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导
备课时要注重研究所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位的程度、解读试题的思路和解题方法。
2.认真上课
要根据不同的课型设计不同的课堂教学方式,珍惜课堂复习的每一分钟,提高课堂教学效益。
⑴知识复习课
各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练。
⑵阅读鉴赏复习课
课前布置预复习→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→进入答题环节,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置训练作业。
⑶综合试卷评讲课
评讲试题要防止只对答案和就题论题的情况。评讲课,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化知识和巩固运用的作用。
⑷作文指导、讲评课
本学期大约可以搞10次左右的定时作文训练,每次作文训练后经过精批和略批,按照每次训练要求积累评讲素材,然后用一节课评讲,评讲的重点是每次作文训练的要点,如第一次的要求是如何达到
基准分,评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。
3.认真布置、批阅和评讲作业。
4.认真进行质量分析,采取后续措施。
5.认真落实尖子生辅导。