新概念英语第2册最具背诵价值的课文
很多次, 学生们与学生家长们问我, 对于新概念英语2册的学习, 是否把全书背下来效果最好. 针对该问题, 我很难一句话把问题说清楚, 但有2点是很明确的. 其一:背诵完新概念英语第2册决非一件简单的事情, 要不全国那么多讲解新概念英语2册的老师怎么都背不下来呢? 其二:背诵完新2全书或许只能说是该教材学习的入门级别, 而门里面的一系列外语学习方法, 如宏观语篇思维逻辑, 心理语言学角度阅读方法, 作者教材编撰的用意, 宏观语法的驾驭能力, 微观语法的应用能力, 拼写能力, 朗诵能力, 写作能力等等, 学习者对这些内容是否也应该有所了解呢? 换句话说, 学习或背诵一本教材的最小价值为学通了该教材, 而如果要把学习效果最大化, 那就应该掌握学习该教材的方法, 从而具备怎样学习所有同等难度教材的能力.
退一步来讲, 如果某位学习者真的能非常流畅地诵读或背诵2册全书, 其效果应该是非常显著的. 考虑到人的精力有限, 精选新概念英语2册中所有最具背诵价值的课文供朋友们参考. 新概念英语第2册最具有背诵价值的课文是(共挑选41篇):
第一单元: lesson 7, lesson 8, lesson 10, lesson 13, lesson 14, lesson 16, lesson 20,lesson 21 第二单元: lesson 25,lesson 28,lesson 29, lesson 32, lesson 36, lesson 37,
lesson 38,lesson39, lesson 40, lesson 43, lesson 45, lesson 47, lesson 48
第三单元: lesson 49,lesson 51,lesson 52, lesson 54, lesson 55, lesson 56, lesson 58, lesson 61,lesson 64,lesson 65, lesson 69, lesson 71,
第四单元: lesson 73,lesson 78,lesson 80,lesson 83,lesson 85,lesson 89,lesson 93,lesson 96. 选择以上课文,主要从词,句,篇以及教材编撰四方面来考虑,其中有一半以上课文是站在篇的角度提出的。如果只站在传统英语教学的词与句层面,所选课文当然会有所变化。 关于什么是篇,略举一例说明 :英语中常见的一种语篇发展模式叫做“问题+问题解决型”。这种语篇模式的固定写作手法为4部分:提出问题+分析问题+解决问题+前景。对应新概念英语第2册的课文,尽管绝大部分课文只写了一段,但其基本模式并没有太大的变化,大家可以参照一下第28课,第43课和第61课。而在背诵或诵读或记忆的过程中,可以把一整篇课文分解为4个层次去记忆,每一层次就那么一两句话,比全篇从头到尾记忆或背诵要轻松很多,反过来对今后的外语写作与语文写作都会有很大的帮助。
关于教材编撰,也略举一例说明 :新2册第10课,从教材编撰的角度,作者需要在此篇文章中重点引出被动语态,全文12句话,有9句是被动语态。这么一篇小短文,其从标题开始到每一句话的写作,如果能看出教材编撰者的良苦用心以及其文章发展的严密逻辑,那您就不能不对亚力山大的语言组织能力深表佩服。第1句引出标题中的不完整信息,第2句对第1句信息的具体化,第3句回答第1句中old 的真实含义。第4,5,6句从三方面进一步对标题中的话题(尽管此文的话题出现在第1句,到第2句才具体)进行介绍,为什么从3个方面?答曰:三角形具有稳定性。第7,8,9句对标题进行回答(也就是对文章焦点进行回答)。其实文章写到第9句就可以结束了,但作为教材而言,每一篇文章都要突出重点,故亚历山大先生外加了3句话,即第10,11,12被动句,介绍了一下钢琴被破坏后的结果,注意,最后1句还是落在了钢琴上。
针对喜欢新概念英语第2册背诵的朋友们,下面我谈一下背诵挑战级别:
第一级别 :能以不慢于新概念英语磁带朗读速度背诵完每一篇课文;
第二级别 :“点词背句”级别。所谓“点词背句”,就是任意点出某个出现在书中的单词, 能立刻说出该单词的三个方面的信息:
一为该单词对应的汉语意思;
二为该单词所出现的课文;
三为该单词所对应的那句话。
第三级别 :“点数背篇”级别。所谓“点数背篇”,就是制作如新2共96张小卡片,
在达到第二级别的基础上,任意抽取96张卡片中的某一张,
能马上把所抽到的课文全部背诵出来。
也许朋友们会觉得上面的任务属于无法完成的任务,但现实生活中的确有人做到了。我个人05年带的初一学生群体中,能做到第三级别的学生有永定路中学严X 和北达资源中学黄XX 两个。
至于第二级别,大部分北京市小学5年级以上的学生都可以做到,只不过需要一点技巧而已.
而第一级别只属于背诵的最低要求。