卫生路小学英语试卷质量分析

期中英语测试质量分析

卫生路小学 英语组

本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。一、试题的特点1、注重基础知识的考查： 试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能：英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查，因此三年级测试听力占到了25% 3、渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。：4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合。如三年级的听音圈图题。整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。综上所述，这两套试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。

二、试卷的总体情况分析：三年级试卷满分80分，听力部分为20分，笔试部分为60分。下面我们来看一下两套试卷的具体数据。（PPT）

三、下面请蔡林静老师对听力部分做具体分析。

A卷 2个大题共20分 Ⅰ听录音圈单词 Ⅱ听录音选答案 Ⅰ题考察学生对动物单词掌握情况，难度等级较低，学生应得924分实得902分正确率为97.6%，另有个别同学在第 题中出现错误，其原因是没有看left right. 单词综合考后考B卷中的第一题和A卷考题类型一致，只不过将图片换成单行，难度有所增加既考查了听单词的能力又考察了学生对所学单词的认读能力，但学生 掌握 情况不错，学生应得200分实得192分，正确率96%。

A卷中 第Ⅱ题，听录音选答案不仅考察学生听英语能力又考察学生对所学

英语知识点的综合运用能力，不仅要求学生听出所读问题而且要求学生在较短时间内快速反映句子的含意，

才能准确选出正确答案，此题比第一题难度有所增加，学生应得616分实得512分正确率83%，部分学生在第二小题出现错误 Can Danny Swim?学生没有正确将人名Danny用He代替，以至出错。在B卷中第二部分改为听句子判断正误。此题没有给出相应的句子和图片难度较大，学生应得200分实得164分，正确率82%。在以前的练习中对此类型接触较少，以至于部分学生在此题出现错误。

针对此次考试学生在听力中所出现的问题，结合我自己的教学过程，我们应该在以后的教学过程中加强学生的听力训练，争取做到课课听、日日听，提高学生的听力能力及对所学英语知识的综合运用能力，加强练习使学生对知识扎实掌握。

四、下面请谢飞老师对听力部分做三四题词汇部分具体分析。

三、四大题主要为词汇题

应得分 实得分 得分率

A卷： 三、924 816 88.3%

四、770 641 83.2%

B卷： 三、200 188 94%

四、200 185 92.5%

笔试部分，满分为60分，其中词汇部分占25%

低年级笔试部分试题侧重于学生单词记忆的理解辨认能力和考察能力，大部分同学普遍答得较为理想，但也有个别同学的单词记忆不过关。

A和B卷的第三大题较为简单，都是看图写单词，这类题同学们失分较少，大部分同学掌握的很牢固，准确率较高，但也有个别同学记得不牢固，有些粗心大意的容易把字母填反，例：bear这个单词，有的同学容易把a和e颠倒，填成baer

A卷的第四题选词填空题，这题难度较大一些，首先，同学做题时要先把短文的意思理解了，才能把单词填对。

B卷的第四题是连线题，这一题主要考察的是学生平时对动物词汇的掌握情况，有关动物的词汇，从整体上来看，同学们对动物的这些词汇记得很牢固，

失分很少，但也有个别同学基础较差。

从整个词汇部分的分析来看，学生的掌握词汇程度还存在以下几个问题：一、学生掌握单词较为牢固，但不能灵活运用。二、知识面和语言综合运用能力较差，有待加强。

改进措施：在课堂教学中，让学生围绕生活和所学内容，将所学知识和日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用，把单词记得更加牢固。在日常教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

五、下面由我对综合能力部分做具体分析。

期中A卷:

第五题:选择答语填空.本题考查是课文中的重点句型的问答.大多数句子是课本中原句,难度不太大.第六题”根据句子意思把单词补充完整(猜谜语).本题是一个新题型,考查学生的阅读理解能力,以及单词的拼写.增加了考试的趣味性.失误较多的为第2题,部分学生由于身审题不清将duck 写成了dird.第七题、选择合适的句子抄写到对应图片下。个别学生书写不工整，字母“y”占格不对，在抄写句子中，有部分同学把名词复数“s”丢掉。第八题、选择单词回答问题。本题考查动物的特征、食物及居住地的知识掌握，考查学生对所学知识的理解及综合应用能力。错误较多的为第2小题。

期中B卷：

第五题:选择。本题主要考查学生对课文中的重点句型及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果学生注重课文的朗读及重点句型的背诵，做对不成问题。个别学生失分原因是对课文记忆处于模糊状态，平时朗读较差。第六题、连词成句。此题是近年来测验的必考题。目的是考查学生对词组的搭配能力，尤其是对课文原句的记忆能力。本次测试题偏向疑问句的考查，考前作为重点题型讲解后，学生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况，但是在做题正确率有所欠缺。第七题、选句子抄写在图片下面。经过A卷的练习，这次在抄写的过程中，学生在大小写及标点，抄错单词、书写规范方面有了很大的进步及提高。

六：改进措施： 1、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。2、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。3 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写4、加强听力训练，充分应用好磁带，录音机等仅有的教学工具，新课带读，歌曲试唱还有课文中的很多练习如听一听、涂一涂，听一听、选择正确的图等等练习都不要错过。还要努力培养学生学会倾听老师和同伴的朗读。5、加强朗读、记诵训练，包括正确朗读字母、单词、句子，熟练读出所学的对话、短文，熟记学过的短语、语法规则，利用早读、课堂、课外多布置读的练习，形式有全班齐读，老师带读，学生带读，两两对话，小组对话，师生对话等，小组合作学习的形式一定要形成常规，这样通过形式多样的读即可让学生记住知识又可避免哑巴英语的出现。6、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

希望各位英语教师以本次教学质量分析会为契机，认真总结经验，不断调整教学思路，查漏补缺，发扬成绩，查找问题，跟进措施，着力改进教学方法，不断提升自身业务能力和综合素质，使我校英语学科教学质量实现新的突破。

小学英语学科质量分析

卫生路小学

英语组

2012

年5月