小学教学质量提升年实施方案
“教学质量提升”实施方案
教学质量是学校发展的生命线,是办好教育的永恒主题。为全面贯彻区教育局教学会议精神,扎实开展好“教学质量提升年”活动,切实提高我校的教学质量,创办群众满意的教育,特制定本方案。
一、指导思想
以翔安区教育局教学会议精神为指针,以提高教学成绩为核心,以抓实教学常规为手段,大力推进优质教案的评选活动,努力打造高效课堂,大面积提高我校的教学质量。
二、目标任务
以“办人民满意的教育”为最终目标,以“提升教学质量”为工作核心,突出抓好“两率”,小学各年级及格率达99%以上,优秀率达50%以上。
三、保障措施
(一)加强领导,切实落实学校教学质量工作责任制
快速提高教学质量,是今后我校教育的核心工作。成立以校长林江涛为第一责任人的教学质量领导小组,小组成员杨启明、林秋玉、许丽玉、许丽瑞等。小组领导要深入课堂,听课评课,与教师交流课堂教学经验,查摆问题,分析原因,提高课堂效率。学校领导带头上公开课,为广大教师树立榜样,确保学校掀起听课评课的热潮。实行教学质量一票否决制度。
(二)抓实业务常规管理,在教学常规精细化上下功夫。
依据《福建省中小学教学工作常规》中对教师教学的要求,领导小组重点检查以下内容:(1)教师按课程表上课情况。(2)教师教案书写情况。(3)教师听课、评课情况。(4)学生作业批改情况。(5)公开课、
示范课举办情况。(6)班主任、任课教师家访及与学生谈心谈话情况。
(7)期中、期末考后,教学质量分析会召开家长会。
(三)扎实开展好教学研究工作。
1、加强学校学科组建设,完善教研工作机构和制度,确保学校教研工作的有效开展。具体要求如下:①制订学期教研工作计划,;②每次活动有主题;③扎实开展说课、上课、评课活动,积极营造求真务实的教研氛围,每位听课者应该积极发表自己的看法;④做好活动过程记录,整理好有关材料,期末进行总结;⑤每位任课教师每学期必须在学校内至少上一节公开课。
2、倡导集体备课,集思广益撰写优秀教案,实现资源共享。
(1)备课任务分配:开学初,根据教师教学水平,根据教学内容多少和知识块特点分配备课任务。
(2)自研:每位教师在集体备课前,认真钻研教材,查阅相关资料,形成自己对教材的独特见解。
(3)合作:开展研讨活动,让教师以研究者的身份参与其中,各抒己见,集思广益。让教师在交流、合作、研讨中得到提高,形成最佳教学方案。在课堂教学中,教师应充分发挥个人教学特点,提高教学质量。
(4)反思:积极开展“三反思”制度,即研讨前反思、研讨后反思、课后反思,培养教师的反思能力,改进教学方法,实现教学的最优化。
3发挥教学骨干的示范作用,不断提高全校课堂教学水平。
要求本校3名骨干教师每学期举行一次全校小学教学观摩课、研讨课,让老师们取长补短,不断提高课堂教学水平。
(四)抓好培优补差和学生辅导工作。
各班建立健全培优补差机制。班级定计划、定人员、定时间、定地
点开展活动。建立培优补差学生档案,跟踪学生成绩变化和思想动态,适时调整培优补差方式方法,耐心做好学生的思想工作。让优生更优,差生变优。建立优生、差生一对一帮扶,学生教学生,优生带差生,成为培优补差的助推力。平时,教师要及时对出现学困的学生辅导,防止掉队。
(五)建立教师业务档案。
为了关注教师发展,关注教师的教学,校教委成立档案室,为每位教师建立业务档案袋。档案将注重教师的考勤、业务、教学实绩和获奖等方面,为今后评优树先提供详实的资料。
绩突出的先进单位和个人进行表彰奖励。各小学必须以积极的态度、有效的措施、扎实的作风、严格的督查,有力地推进“教学质量提升年”活动,促使学校管理上台阶,教学质量上水平,全面实现“教学质量提升年”活动的工作目标。
四、考评结果应用
(一)思想政治表现
分为:优秀、合格、不合格
(1)必须具备优秀、合格中的各个条件,才能评为优秀、合格。
(2)凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。
(二)出勤情况(10分)
出满勤者得10分。
学校于每月5日前书面报送前一个月教师考勤情况,校长签名并加盖公章教师之间可互相监督,如发现有存在弄虚作假现象的请予上报,学区查实后将予以处理。
(三)教师工作量情况(12分)
完成厦教职改[2007]10号文件规定的最低教学时数及以上者得12
分。
学校安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。
专、兼任教师要求每人每学年听课不少于40节,并提供听课记录,参加讲座、培训等活动所做笔记200字左右为1课时。
未出满勤的(含病事假),教学工作量的完成情况得分应相应减少。
(四)备课编写计划教案情况(7分)
以学校平时组织业务检查的情况为依据。按学校的统一规定备课(教案能体现三维目标,教学过程详细,有板书设计,有教学反思,提前备好功课)、编写计划与教案,数量足,质量高的得7分。
(五)作业批改情况(5分)
以平时检查同一时间段教师作业批改的情况为依据。能按规定设置作业种类,作业量适当,且能及时认真按要求批改、及时讲评的可得5分。
(六)授课情况(15分)
坚持用普通话进行教学,准时上、下课,讲授好每节课、讲授内容准确、生动;板书工整,有条理;善于调动学生学习的积极性,课堂气氛宽松愉快和谐,学生反映好,听课教师评价好,课堂秩序好的。基准分10分。
(七)质量监控情况(8分)
①一年级期末考试总成绩年段前4名;二至六年级期末考试总成绩年段前3名或上进幅度年段前3名得8分。
②一年级语文、数学比率在75%及以上的(前4名除外)得7分,二至六年级比率在原基础有上进的得7分。
③一年级语文、数学比率在65%-75%之间(不含75%)的得6分;二至六年级语文数学比率退幅10%(含10%)以内的得6分。
④一年级语文、数学比率在55%-66%之间(不含65%)的得5分;二
至六年级语文、数学比率退幅在20%(含20%)以内的得5分。
⑤一年级语文、数学比率54%及以下的得4分;二至六年级语文、数学比率退幅在20%以上的得4分。
(八)公开教学情况(5分)
1、 教师每学年在学校进行两次以上的公开教学(教师有公开课教案,学校教研记录有记载的)
(九)指导培养学生获奖情况(4分)
指导学生参加教育主管部门举办或参与(主任学科)的(现场)比赛,获学区、区、市级以上比赛获一等奖的分别得2、3、4分;非现场比赛的分别得1、2、3分。二、三等奖及以下等奖分别递减0.5分等
(十)辅导差生情况(4分)
辅导差生有计划;有平时工作记录和辅导佐证材料。得2分。
(十一)班主任工作和党政及其他工作[1、2为选项]
1、班主任工作:(7分)
制定班级工作计划和总结(1分),每学期至少各举行1次主题班会和开展队活动(1.5分),每学期至少举办一次的家长会,每学期每个学生至少家访一次以上(1.5分),班级获先进集体,获学区及以上“先进班级”得1.5分,其它得1分(1.5分),班级面貌变化明显好,无安全事故(1.5分)。
2、党政及其他工作情况:(7分)
(1)学校行政人员以年度考核方案及学校常规管理细则等综合评价。基准分5分,本学年学校无发生安全事故加0.5分,学校无被学区及上级主管部门通报加0.5分。
(2)科任教师必须协助班主任做好班级工作,基准分5分。
3、教师兼任学校少总、财务工作各加1分;兼任其它管理工作,每项加0.5分。满分7分。
(十二)、承担课外活动和其他活动情况(3分)
每学期承担指导1个以上活动小组,有计划、过程材料、总结。得
1.5分。
(十三)、教研(教改)工作(4分)
积极参加校本研究及各级教科研活动得2分。
凡无故不参加校本研究及各级教科研活动的,缺1次扣0.5分 。 (十四)、编写教材和交流、发表论文等情况(5分)
凡总结、随笔、论文分别在学校、学区(区)、市、省、 CN及以上交流或交流汇编的分别得1分、2分、3分、4分、5分。
(十五)、指导培养教师情况(3分)
出示指导教师证明(经学校核实)为依据,有指导、并有发挥指导作用者得2分。成效突出者(指导教师参加学区及以上活动)主要指导者1人得3分。
(十六)、进修培训情况(4分)
1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)成绩合格得4分;成绩不及格者得1分。
2、积极参加上级主管部门指定的各种进修培训,按规定
(十七)、奖惩情况(4分)
教师本学年度获学区(校级)、区级、市级及以上表彰的分别得2分、3分、4分。
说明:同一年度多级表彰,均不重复记分,只取最高分。
(十八):推优办法
(一)年度教师职务考评结果做为教师评优的主要依据。
(二)同一职级同等分数推优“三先”。即:未评优者先,教龄长或任职时间长者先,行政人员先。
(三)已连续两个学年评优的,若无突出贡献的,第三学年不再评优。
(五)思想表现为优秀,方可评优。
三、评为不合格或暂缓定等次的对象
(一)凡思想表现属省《考评细则》中表现差的5条中的任何一条者可评为不合格。
(二)凡体罚、变相体罚学生或在学校创安工作中严重失职,造成恶劣影响和后果的将评为不合格。
(三)不执行上级收费有关规定,有乱收费现象并造成不良后果的责任人将评为不合格。
(四)职务考评时,学科教案完成量低于50%的,可评为不合格。
(五)凡在考试中弄虚作假的教师,一经查实,将评为不合格。考风考纪差的班级,将视具体情况评价该学科教学成绩。
(六)考评总分达不到合格分数的,可暂缓评定等次。