当前位置:首页 >> 范文 >> 张思中与十六字外语教学法

    与《张思中与十六字外语教学法》相关的范文

  • 08-13 世纪之交的中国基础外语教学-外语教学实施素质教育的探索和思考
  • 世纪之交的中国基础外语教学 ---外语教学实施素质教育的探索和思考 蒋树业 提要:本文根据目前我国基础外语教学的现状,对英语实施素质教育所面临的重大问题,包括课程计划.大纲.教材.教法.学法.测试等方面较为系统地提出了作者的观点和看法. 关键词:素质教育.大纲.教法.教材.学法.心理素质教育.考试 Abstract:China is carrying out quality education i ...

  • 11-19 "十六字诀"问题教学法课堂教学范式
  • (2008-06-30 20:55:37) 转载▼ "十六字诀"问题教学法课堂教学范式 陕西省潼关县潼关中学张亚聪 2008年5月26日 从小学英语的启蒙,一直到高中英语的持续学习,我国基础教育阶段英语课程的目的就是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯.保持和激发学生学习兴趣和自信心的关键在于英语课堂教学的有效性.如何建立有效的课 ...

  • 08-02 2013-2014年第一学期高一英语教研教学工作总结
  • 一.教学工作总结   本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结: 1. 本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。 2. 按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。 3.组织学生参加“高中英语技能比赛” 4.组织学生进行了“单词大比拼” 5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。 6. 听课总计在20节以上。 7 ...

  • 12-11 2016-2017年高中英语教研教学工作个人年终总结
  • 一.教学工作总结 本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结: 1. 本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程. 2. 按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课. 3.组织学生参加"高中英语技能比赛" 4.组织学生进行了"单词大比拼" 5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣 ...

  • 01-19 2010-2011学年英语教研组工作总结
  • 一、 加强学习,转变观念,提高教师自身素质 为了提高全组教师的素质,他们组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章,认真学习了学校为外语组订的《中国日报》、《英语沙龙》、《英语广场》、《中小学外语学习》等报刊,并鼓励教师自觉订阅报刊,达到每人至少订阅一份报刊。通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。全组 ...

  • 11-16 中职英语补偿教学的实施策略及意义
  • 中职英语补偿教学的实施策略及意义 李伟 河北省涿鹿县职业技术教育中心 邮编:075600 摘要:近几年中职学校学生的英语水平普遍偏低,大部分学生的英语水平没有达到初中毕业应有的程度.为了提高中职学校英语教学质量,避免学生在中职英语学习中出现大面积掉队现象,有必要采取一些切实有效的方法和手段来提高中职学校整体英语教学质量.实践证明,补偿教学就是很好的一种方法,有利于学生在英语基础知识和基本能力达标的 ...

  • 10-19 一初中英语的学习方法_4
  • 一.初中英语的学习方法 英语专家胡壮麟谈英语学习 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述:"动因+兴趣"---决心---持之以恒----见效. 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住"习得"英语的机会,后者指学会自己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用口语和书面语交流. 模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放 ...

  • 04-11 小议活动教学法
  • 小议活动教学法 活动教学法是二十世纪以来,逐步受到肯定的最引人注目的教学方法之一.总的说来,活动教学法是以多元理论综合为其主旨,并结合了各学派的优点,强调以活动为中心,以学生为中心,用活动来组织课堂教学,从而提高学生的学习主动性和实践性.率先从比较系统的平衡的角度来探讨外语教学,并明确以"平衡"命名自己的教学思想的是英国的Harmer.Harmer在The Practice o ...

  • 05-30 他们为新课程改革贡献了什么?
  • 编者按: 在全国众多的农村学校中,江苏省的洋思中学.东庐中学和山东省的杜朗口中学脱颖而出,成为课程改革的佼佼者.在正常的开学时间,每天都有几十乃至几百人到这三所学校参观学习.这三所学校都是农村乡镇初中,他们原来的办学条件在当地都是最差的,他们的改革始于基础教育课程改革之前,但真正体现他们改革价值的是新课程改革.他们的办学理念和课堂教学鲜明地体现了新课程的特征,成了这次基础教育课程改革的排头兵,每天 ...