[借生日]教学设计12
【教材分析】
课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】
１、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牜”。
２、正确、流俐、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】
生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
（课件播放《生日歌》。）
提问：
１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日）
板书：
生日
２、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）
３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？
板书：
借
老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书１２５页，全班齐读课题。）
二、初读课文
１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２、用手挚告诉老师全文有几段？（４段）
３、提问：
课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡。）
三、学习课文
１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的字词：
课件出示：
放着、布熊、快乐、怎么
（指名读，齐读。）
认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）
３、提问：
⑴ 课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？
（妈妈走过来，祝小云生日快乐。）
⑵ 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？
（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）
仿说练习：可爱的布熊，可爱的（ ），（ ）的（ ）。
⑶ 小云收到礼物是什么心情？
（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情。）
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
⑷ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？
（您怎么从来不过生日？）
指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。
（师范读，指名读，齐读。）
⑸ 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”）
⑹ 妈妈真的忘了吗？
（妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。）
４、板书：
过生日
５、过渡：
“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！”
（师生齐读３、４自然段。）
６、认识两段中的字词：
课件出示：
早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天