小学生辩论会的组织与指导

小学生辩论会的组织与指导

长兴小学纪佳艳

一．是要认真分析辩题。拿到辩题以后，要指导学生认真审题，深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反映的核心问题，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方的任何立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。能不能确立这样一个总论点是辩论赛成败的关键。

二．是要精心准备材料。要想证明论点就要进行论证，论证就是运用论据通过严密的推理证明观点的过程。准备的论据要充分、有力。“充分”就是要有一定的量，不能在一棵树上吊死；“有力”就是得到大众认可、能直截了当地证明观点。论证过程要严密，不能出现明显的逻辑问题。辩手之间要加强交流、统一思想，不能自相矛盾。在论证过程中，要尽量避免用“如果„„”、“要是„„就„„”这样的词，因为假设的情况是证明不了什么的。

三．是要指导辩论技巧。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑，这时候一定要记住“证明本方观点才是第一要务”；辩论时要善于发问，抓住主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说“第X次请教对方辩友，„„”不给对方喘息的机会；对一些难以回答的问题，千万不要纠缠，要及时转移话题；如果对方论证不严密，一定要揪出漏洞、一批到底。此外，还需要注意一下几点：

（1.）尊重学生的选择，允许“第三种声音”

辩论需要一定的方法，一定的储备和一定的规则，在辩论之前，要让学生做好充分的准备，有备而战。辩论的方式，正方反方可以分列左右，调好座位对垒而战；也可以就近组合，群起而辩。辩论的语言要文明，避免指责谩骂辩论无法进行下去。辩论的内容要有根有据，可以摆事实讲道理；可以列数字做图表；可以引经据典，纵横上下五千年；可以用亲身体验，细腻描摹让你心服口服。为了让学生有一个直观地认识，我让学生观看世界大学生大专辩论会的电视录像。学生看过以后，语言模仿的还真像那么回事。

在学生确定支持论题的哪一方时，要充分发挥学生的自主性，尊重学生的选择，允许有“第三种声音”。而这“第三种声音”往往可以引导学生进入辩论的佳境。在辩论中有些同学既不支持正方也不支持反方，出现了“第三种声音”。老师不要强行让他们归入哪一方，而是在正反方辩论过后让“第三种声音”充分发表自己的观点，逐步引导学生得出独立和合作之间的辩证关系，进一步丰富合作的意义和内涵。

（2）开渠引水，源头活水滚滚来

辩论伊始教师要努力营造一种平等和谐的对话氛围，只有在一种真诚、自由和开放的氛围中，学生才敢于说真话，有勇气向书本质疑，向权威质疑，发表独立见解。教师如何营造这种氛围呢？我认为可以“开渠引水”。“开什么渠？”开放课堂言论之渠。“引什么水？”引生活体验之水。让学生说真话，表真情，明真理，才能提高辩论的针对性和实效性。

（3）推波助澜，波澜起伏激情涨

辩论的过程是在经验基础上的意义构建，是不断离散而又聚合的推进式过程，是一条思维与情感的流动之河。在河流的波峰浪谷中，教师不能作壁上观，要投入到学生的问题情境中，推波助澜，或鼓舞，或总结提升，或巧妙点拨，不断将辩论推向高潮。

老师的鼓励赞美是火石，撞击学生思维的火花不断闪现;教师的总结似银线，把颗颗散落的珍珠串起；老师的点拨似明灯，引领学生回到生活的土壤里去寻找话题，达到柳暗花明又一村的境界；老师的引导采访是钥匙，打开理解之门，促进了学生互相之间的沟通和交流。老师的语言提升是一颗颗种子，把思想埋在了学生的心里。层层波澜起伏，股股旋涡激荡，让感情融会感情，思想沟通思想，心灵撞击心灵。

（4.）拨开云雾，豁然开朗心更亮

辩论的目的，不是争个你胜我负，不是分个上下高低。而是使得事物的原理得到显现，真理得到阐明，获得对事物新的认识。当辩论双方各执一词无法达成共识，当学生迷雾重重不知何去何从时，教师要撩开面纱，拨开云雾，使学生豁然开朗产生顿悟，促成新的意义的创造，完成自我超越，实现心灵的升华。

四．是要进行模拟演练。比赛之前，可以让参赛选手与班内其他同学模拟辩论。这样，可以及时有效地发现问题、弥补不足。在“舌战群儒”的过程中，只要有人提出难以反驳的问题，就可以马上现场讨论，集思广益，寻求最佳反驳方式。模拟辩论能使辩手最大限度地进入角色，掌握辩论技巧，积累实战经验，提高应变能力，增强必胜信心

辩论可以明辨是非，寻求真理，锻炼思维，培养口才，增进了解，促进沟通，获得对事物的一种新认识，形成初步的判断能力。在组织辩论过程中，学生有时会畏首畏尾不愿大胆发表意见，有时会高谈阔论无法深入，有时会互相指责无法理清头绪，有时会各执一词无法达成共识，这时就需要教师运用恰当的教学策略巧妙地引导学生，引导他们获得有价值的观点或结论。

五．对辩论会的细节作细致的安排。

1、辩论顺序：

确定辩方的四名代表，分别为一名主辩、两名助辩、一名结辩。设集体奖，胜者为优胜奖，败者为鼓励奖，双方均评出一名最佳辩手奖。

正方一辩→反方一辩→正方二辩→反方二辩→正方三辩→反方三辩→正方四辩→反方四辩→主席总结

2、请推选一名学生当辩论会的主持人。

3、时间控制。

主辩发言时间是三分钟，结辩是三分钟，自由辩论的时间则是五分钟。一辩、四辩3分钟；二辩、三辩2分钟

4、打铃扣分规则。

时间到前30秒打铃一次，时间到打铃一次，超过30秒打铃一次并相应扣分。

5、计分方法。

可以根据内容、语调、仪态、机智程度、辩手之间的合作等，分别定出所占分数的比例，并以此评出个人及团体的名次。

确定主席及工作人员】主席_______记录员_______计时员______ 聘请评审员。