关于孩子的学习给家长几点建议

　　【摘要】本文是笔者既是教育工作者，又是一名家长，再根据自身多年教育经验，就孩子的学习，给家长阐述了自己的几点见解。 　　【关键词】培养；习惯；正视；督促；拥有 　　孩子是家庭的希望，祖国的花朵，民族的未来。如何使孩子健康成长，快乐的学习，是摆在我们面前的一项束手任务。为此，笔者既是教育工作者，也是一名家长，再结合自身的多年教育经验，就家长如何教好关于孩子的学习阐述一下自己的几点见解，仅供参考。 　　一、培养孩子的学习习惯 　　习惯播种性格，性格决定命运。也就是说习惯最终能够影响一个人的一生。家长要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子的好习惯，最终形成孩子良好的习惯。良好的习惯是孩子成功的基石。换句话说，有好的习惯比有好的成绩更重要。好的成绩是暂时的，而习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是中低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。家长现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要家长操心的地方就会越来越少。也就是说，家长现在操心正是为了今后学习的不操心。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，进而影响他一生的成功和幸福。为此，现在家长必须培养好孩子的良好习惯。 　　二、正视孩子的考试成绩 　　有的家长看到孩子没有取得理想的成绩，比孩子还着急。如果因孩子成绩不好而唠叨、责备，那么其结果只会适得其反。我认为，家长如果比孩子更着急，不利于孩子的心理调整。因此，家长要以平常心看待每一次考试，不要唯分是问，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他原因。作为家长，我们要将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在和过去所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励。开始表扬的频率要高，渐渐弱之，直至形成了习惯。退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。不仅要多关注孩子的学习过程，更要关注孩子的学习内容。因此，不是分数、名次高就算孩子成功，只要在原有基础上有所发展，有所提高，就是孩子成功。 　　三、督促孩子完成作业 　　1、多给孩子多一点信心。 　　我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己做。因为有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，在第二天通过老师的讲解，学生就会一下子豁然开朗。我曾经有一个学生，据妈妈反映每天写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。 　　2、按时检查孩子的作业。 　　有些家长并不十分关注孩子学习习惯的培养，不关注学生完成家庭作业的情况。特别是一些隔辈的爷爷、奶奶，对学生的关注只停留在“吃饱穿暖，高高兴兴”这一初级阶段，对其他不闻不问。另外，很多年轻的父母忙于工作，或专注于兴趣爱好，有的甚至存在“孩子交给学校和老师，我们不用管了”的错误思想，对孩子“大撒把”。我们班曾经发生过这样一件可气又可笑的事：请家长监督孩子改错后签字，第二天，学生拿着一字未改但签着家长大名的作业本递到我的面前，我打电话与家长沟通，该家长在电话中不满地说道：“你不是让我签字吗？我不是签字了吗？”家长如此，孩子的家庭作业怎么能按时保质地完成呢？家长所付出的一切，不都是为了孩子吗？如果孩子不上进，甚至“败家”，那您的一切努力只能付之东流。 　　建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也能助于家长及时了解孩子的学习情况。对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说？因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固、提高的作用。如果孩子的作业非常潦草、马虎，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写10遍还是100遍，也没有什么用处。 　　3、及时纠正孩子存在的问题。 　　对于纠正作业，就是学生有了错题后的纠正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的更正，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高。学习就是发现问题及时地加以纠正和疏导，这样才不会感觉特别吃力，也能及时地跟上班级的整体水平。但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、和没有养成及时更正的习惯。 　　四、让孩子拥有自信 　　学生的知识不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以巩固，必须有一个自我否定、自我纠错的过程。利用“差错”进行学习，能激发孩子内在的学习欲望，能促使孩子对已完成的思维过程进行周密且有判断性的再思考。，“宽容心”去正确对待孩子在学习中出现的错误，并且要巧妙、合理地利用“错误”这一教育资源，把错误看成是孩子自己“创造”出来的宝贵的资源，是学生学好的一剂良药。要呵护出错的孩子脆弱的情感，帮助他们重拾自信，善待错误潜在的教育价值，让其发挥最大的功效。使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这样对待孩子的错误，受鼓励的并不是错误本身，而是其背后的独立思考以及不是人云亦云的勇气，其作用不仅在于改正题目中的错解，更重要的是让孩子发现错误，让孩子拥有自信，自信是孩子发展的力量源泉。因此，在参与孩子的学习活动中，我们家长的主要责任就是要增强孩子学习的自信心！ 　　参考文献： 　　[1] 魏书生著《魏书生文选》第一、二卷 ，漓江出版社 　　[2] 《数学新课程标准》 　　[3] 《教育学》 　　[4] 《课堂差错资源化》 　　[5] 《让错误成为促进学生发展的资源》