英语教学经验总结发言
英语教学成绩是这样提高的
王瑞平
各位老师大家好！今天很荣幸能有这次和大家交流的机会。下面就我这几年在英语教学上的一些做法与大家交流分享。
一、注重英语学习兴趣的培养。
学习兴趣是促使学生积极主动学习的重要条件和心理前提。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这些名言都强调了培养学生学习兴趣的重要性。那么，在英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢？我的具体做法如下：1.给学生讲解英语学习的重要性，使学生在思想上高度重视；2、在课堂上多编一些顺口溜，尽量使复杂的语法简单化，用精炼的语言来总结语法，使学生易于接受，就变得乐学了；3、课堂活动多样化，可以同桌操练，分组讨论，也可以几个人合作表演；
4、小组评价贯穿课堂始终，每节课都采取小组评价，展开小组竞赛使每个学生感觉好像是游戏闯关，为争夺第一而奋斗。这样，不仅能激学生的竞争意识而且还能激励他们开动脑筋，对所学内容进行钻研探索，增强记忆。这样，既开发了学生的智力，又加强了他们的团队精神，每个学生的学习兴趣也自然提高了。
二、教师要有亲和力
“亲其师，信其道。”教育是充满情感和爱的事业，我们要多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至和学生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般的融洽的师生关系；让学生觉得老师是最
值得信任的人，跟老师无话不说，无事不谈，达到师生关系的最佳状态。一般来说，学生喜欢某位老师，其课堂气氛就会显得活跃，学生的兴趣就会油然而生。因此，我们要重视情感的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。上课多鼓励学生，多用激励性的语言，发现学生的亮点，及时表扬。
三、精心备课，精讲精练
每次备课，我总把自己身边的所有资料都翻开，从中找一些有代表性的、有梯度的习题写在教案上。上课时，对于一些重点、考点，我从不照搬资料，而是用自己最简练的语言进行总结、归纳，举一反三，力争使每一位学生都能理解运用。
学生手中的练习题很多，我们不能面面俱到，所以，我们要挑一些易考题、易错题、易混题，让学生进行练习。毕竟，学生的时间宝贵，我们不能让学生在无用的习题上进行无效的练习。
四、过好“背诵默写”关
学英语没有什么窍门，关键是多读、多背。有一句俗话说的好，：“懒汉学不好英语”，这也强调了勤读勤背的重要性。特别是对于我们这一届九年级，基础尤为薄弱的同学来说，更需要把三分之二的时间都用在背诵默写上。只有学生脑子里储备的单词、短语、句子、文章多了，他们才能看懂题，才能写好英语作文。如果啥都记不住，做再多的题都是纸上谈兵。
五、因材施教、分槽喂养
根据学生的实际情况、非智力因素的差异，进行目标激励，分层
促进。对于每组的七八号学生，只要求他们能背默单词，每个section三五个短语，一两个句子即可。对于每组的五六号学生，要求能背默所有的单词和短语，每个section五个句子，对于每一组的1——3号学生要求能背默所有的单词短语句子和课文。
上课问题的设计，简单的尽量留给他们，吸引他们的注意力，保护其积极性，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题做好心理和知识上的准备。知识层次高的学生，设计一些有一定难度的问题。使他们在练习或检测中增加信息量，让他们 不断受到信息刺激，否则，他们会盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。总之，让不同层次的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不疲。
六、同学科之间互相协作，互相促进
俗话说：“众人拾柴火焰高”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我们三位科任教师经常在一起商讨研究，每节课的重点和难点，如何能使学生容易掌握，如何提高后进生等问题。所以，我们九年级英语才取得了三校联谊第一的好成绩。
上述是我在英语教学过程中的一些粗浅的感悟和做法，与大家共勉，如有不妥之处，恳望指正。