作文教案:学习编童话故事
一、教学课题 二、设计理念 三、教学目标 1 、了解童话故事的特点；
孙悟空吃西红柿---学习编童话故事
2 、结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。 四、教学重点 结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。 五、教学难点 结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。 六、教学过程 （一）激情导入 创设情境： 师：今天的课比较特别，老师想让每个人都创造奇迹，于是我请到了一位大师 来帮忙，他是谁呢？不着急，我们先看看关键词提示，猜一猜。 ①诗人，剧作家； ②多才多艺，剪纸； ③丹麦，168 篇作品； ④《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 生：安徒生 师：对了，他就是童话大师---安徒生。 （二）新课讲授（32 分钟） （ PPT 展示 ） ----------5 分钟
1、了解童话
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师：同学们都看过很多童话故事，外国有安徒生的，中国有郑渊洁，杨红樱。 回忆一下，那一篇你印象最深刻，或者说你最喜欢那一篇呢？ 生： 师：既然童话故事这么吸引你，那肯定有它的魅力所在，谁来说说童话的特点 呢？ 生： （点名答，师总结） 明确：童话是一种儿童文学体裁。它通过给大自然的事物----乌鸦、狐狸、松 树、蓝天、白云等赋予生命，让它们想人一样有思想，有语言，有行动，并用丰富 的想象、联想和夸张，最终编成小朋友们爱看的故事，借此说明一个道理或反映一 种社会现象。 （ 板书： 特点：儿童 拟人 道理 有趣 联想想象 现象 夸张 ） ----------8 分钟 （ PPT 展示 ）
2、学编童话 抓住特点，运用方法
（1）结合生活实际想主题
童话不仅讲述一个有趣的故事，还要告诉读者一个道理，要有教育意 义。如课本里的《乌鸦喝水》就告诉小朋友遇到困难要善于动脑。 《卖火柴 的小女孩》告诉人们，在资本主义社会，劳动人民的生活十分悲惨。 我们编写的时候也要通过你的故事讲一个道理，比如：善于思考，敢 于尝试，坚持不懈等等。或者可以反映一种典型的社会现象，如：食品安
全，环境污染，文明礼仪等等。 （2）运用拟人大胆想象，把故事写有趣 联系了实际，课我们主要的写作对象是“事物” ，我们要让它们变成 “人”让它们有思想有语言，有行动。如要说明“团结协作很重要”这个 道理，我们可以写“五个手指的故事” “五官的故事”等。 这样通过一个有趣的故事，就把你要说明的道理告诉读者了。
3、小试牛刀
构思一篇童话，根据格式，写出提纲 题目： 人物： 事件： 道理： （三）范文欣赏
----------15 分钟
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P91
《孙悟空吃西红柿》 ----------1 分钟
（四）课堂小结：
根据板书总结编写童
话的要领：结合生活实际定主题，运用拟人，大胆 想象。 那么接下来就是创造奇迹的时刻----（五）学生习作 题目自拟 要求：1、根据所写提纲，编写一个童话故事； 2、大胆想象，中心突出，字数不少于 450。 ----------40 分钟
（六）作业布置 1 作文书：完成第 16 页练习； 2 课外阅读：运用“三问”法完成阅读训练 4
五、板书设计
六、教学反思
七、主管意见及建议
主管签字：________________日期：__________