[多变的天气]说课稿

《多变的天气》说课稿

尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《多变的天气》，接下来我主要从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、六个方面对本课进行说明。

一、 说教材

首先我从教材的作用和地位、教学目标、教学重难点阐述我对教材的认识。

（一）教材地位与作用

本节是人教版地理七年级上册第三章第一节《多变的天气》；本节内容可以说是起着一个启下的作用。从前面一章、二章学习的地球、地图和陆地、海洋这种宏观的概念模型进入到现实生活，因此我认为这节课是本章节的一个知识重点，是学好天气与气候的基础，学好本节内容对日后学习气温、降水等天气要素有重要的意义。学好了天气知识内容，有利于培养学生地理学习的兴趣，使学生明白学习了地理知识，就能运用于生活，就能为生活服务。

（二）学情分析 从年龄特点来看，初一学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

（三）教学目标

结合本章的教学要求和本课的教学特点，我将本课的教学目标确定为：

1、 知识目标：①了解天气特点，正确使用天气术语

②识别常用天气符号，能看懂简单天气图

2、 能力目标：①联系生活实际，感受天气对生产生活的重要性

② 学会利用各种方式途径，获取对生活、对学习有用的信息；

3、 情感态度与价值观

①引导学生从现实生活经历出发，认识到天气与人类生产生活的联系，养成收听天气预报的习惯。

②关注身边生活中的地理，提高学生学习地理的积极性。

（四）教学重点与难点

根据课程标准和教学目标，我将本课的重点确定为：①识别常用的天气符号；②看懂简单的天气图。针对初中生的年龄特点和认知规律，我将本课的难点确定为：①分析天气的特征；②学会看天气预报。

二、说教法学法

教无定法，以学定法，科学合理的方法能起到事半功倍的效果

1、教法上我主要采用自主探究法和学生参与程度高的引导式教学法、角色扮演法和情景创设教学法。在学生阅读讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，可激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生 对知识的掌握。

2、在学法上我主张把学习的主动权还给学生，让学生自己观看图片或视频，

从中获取知识；自己动手制作各种天气符号，收集各种天气常识；学生现场成为天气预报的“主持人”，进行天气预报的播报，使学生逐步形成主动学习的态度。

三、说教学过程

（一）新课导入

好的课程导入能使学生一开始就将注意力转移到课堂上，课前我将播放中学

生比较感兴趣的动画版《三国演义之草船借箭》，请学生思考诸葛亮利用了哪些自然因素成功借箭？从而创设学习情境，激发学生兴趣求知欲，让他们明白天气就在身边，地理对我们有用。

（二）讲授新课

在新课的讲授中，我主要讲两部分内容：天气及其影响、明天的天气怎么样。

第一部分：天气及其影响。（这部分主要就是让学生能够了解天气的含义，

并能准确的描述不同的天气状况，以及了解天气和人类的生活密切相关）

因此，我先通过几张不同的天气图片，让学生试着描述图片中所展示的是什

么样的天气状况，人们通常会用什么词语来描述不同的天气状况？天气有哪些特点？用同样的方法总结出气候的定义、特点，并列表对比天气与气候的区别。（这部分以图片切入，能够较为直观的展示天气现象，增强学生的感性认识）

天气与人类的生产生活是密切相关的，这也是我反复提到的，所以在这我将

指导学生做幻灯片的活动题，说出图中所给材料描述的是天气与人类哪些方面的关系，同时让学生结合自己的亲身经历列举其他有关的例子（这个小的练习可以更加让学生认识到天气与生活紧密相连，同时也可以锻炼学生的思考能力，检验学生日常生活的观测能力）

第二部分 明天的天气怎么样？通过第一部分的学习，了解到天气的重要

性，所以能够预知未来天气，对于生产生活也就有着极为重要的意义，

在这部分，我先播放一段天气预报的视频，引出电视天气预报的内容，这也

是大多数人最常获取未来天气的一种形式。这里可以让学生积极思考，回答天气预报还可以增加哪些要素，使天气预报更加贴近生活，为群众服务？（紫外线强度、感冒指数、穿衣指数、运动指数、钓鱼指数、逛街指数、美发指数、干燥度、路况指数„„）（通过视频的播放可以让学生首先有个感性的认识，然后让学生通过视频中动态卫星云图简单了解其有关的知识。）

天气预报中还涉及到很多天气符号，这部分也是这节课的重点以及难点，因

此，我将采用小组抢答的方式，提问学生，以达到识记和区分不同的天气符号的目的，以比较轻松地方式来完成本节的这个难点内容。对于其中较难理解的风力和风向，我将重点进行讲解。

之后进行的环节是《模拟天气预报员》展示课本上某日全国的天气预报图，

分别找几位学生上讲台模拟天气预报员进行预报。（这样一方面是对知识的一个加深和巩固，同时也能锻炼学生的表达能力，增强学生学习的兴趣，提高他学习的积极性。）

（三）课堂小结

课堂的最后就是本课的小结了，让学生自己总结知识点，培养学生归纳总结的能力。

四、板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力求全面而简明的将授课内容传递给学

生，清晰直观便于学生理解和记忆。

以上就是我的说课部分，其中有不成熟的地方我真诚的期待在座的各位评委

老师给予批评和指正，以求更大的进步！谢谢大家！

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中

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三

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吴 晓 瑞