第四章童话文档

第四章 婴幼儿童话

一、教学目标

1. 了解童话的概念、起源和发展。

2. 掌握童话的特点和分类。

3. 学会鉴赏童话。

4. 学习改编童话。

二、教学重点及难点

1. 了解传统童话和现代童话的区别。

2. 掌握童话的本质。

三、课时安排

8课时

四、授课方式

讲授、自主练习

五、教学进程及内容

第一节 童话概说

一、 童话的概念

童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。它是儿童文学中特有的体裁。

二、 童话的起源与发展

起源：神话——传说——民间故事（其中幻想性较强的被称为“民间童话”）——现代童话。

发展概况：

民间童话是童话早期的发展阶段，代表作品有：

古印度 《五卷书》

古阿拉伯 《一千零一夜》

古希腊 《伊索寓言》

法国 夏尔·贝洛在1697年出版了被世人誉为“开儿童文学新纪元”的《鹅妈妈故事集》，它是欧洲最早出现的一部童话集，是欧洲最早被传播的童话集。在一定程度上，它象征着欧洲儿童文学的诞生。 其中有8篇童话和3篇童话诗，包括《小红帽》《仙女》《蓝胡子》《睡美人》《穿靴子的猫》等。 德国 格林兄弟分别与1812年和1815年出版了《儿童和家庭童话集》，，到1819年增订为三卷，增加了一卷《德国民间传说》，共搜集了二百多篇童话，这是具有世界影响的第一部巨型民间童话集。

真正体现了童话从民间童话向创作童话演进的是丹麦的安徒生大师的作品。1835年安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入作家创作阶段。

19世纪中叶到20世纪，欧洲各国童话佳作不断，童话也从短篇进展到中、长篇，其中不少是幼儿童话，比如英国作家金斯莱的长篇童话《水孩子》，卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》，此外还有意大利科洛迪《木偶奇遇记》，英国米尔恩的《小熊维尼普》，捷克约瑟夫 洽佩克的中篇童话《小狗小猫的故事》，意大利姜尼 罗大里的《电话里的童话》，日本中川李枝子《不不园》，丹麦马蒂生的童话诗《蓝眼睛和小猫咪》，美国怀特的《夏洛的网》等。

中国童话的发展：

叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了《小白船》《一粒种子》《稻草人》等，并在1923年以《稻草人》为名结集出版，是我国第一部创作童话集，被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

张天翼的《大林和小林》，是我国第一部长篇童话。

新中国成立后，我国的童话创作取得了巨大的发展。代表作家有张天翼《宝葫芦的秘密》，洪汛涛《神笔马良》，葛翠林《野葡萄》，严文井《“下次开船”港》，金近《小鲤鱼跳龙门》，孙幼军《小布头奇遇记》等。

20世纪80年代，代表作家有汤素兰、郑渊洁、杨红樱、张秋生、冰波、王一梅、葛冰、郑春华、周锐等。

第二节 童话的基本特点

一、 幻想的重要性

幻想之于童话，正如鱼之于水，没有幻想，童话就不存在。

幻想是童话的灵魂，是童话最本质的特征，是童话区别于一切其他文学体裁的显著标志。

二、 童话中的幻想

1. 童话里的幻想是一种“艺术幻想”。 它是“伴随着作家的情感，以创作出非写实性艺术作品为目的的艺术想象”。

PS:童话的幻想与其他文学体裁的幻想不同之处：童话的幻想是手段，也是目的。

2. 童话的幻想是对现实生活的幻想再现。

不直接描绘现实生活本身。而是通过艺术想象去塑造不存在于现实之中但是却具有现实意义的形象。比如：妖魔鬼怪：现实社会中残暴的统治者、掠夺者或者邪恶势力的化身。田螺姑娘：人民对美好生活的向往、追求。

三、 走进幻想世界

1. 幻想中有趣味

2. 幻想中有哲理

3. 幻想中有温情

4. 幻想中有讽刺

第三节 以《格林童话》为代表的传统童话的特点

一、 认识格林兄弟和格林童话

沿着德国“童话之路”认识格林兄弟和格林童话

从哈瑙到不来梅，这条长约600公里的童话之路是德国最古老的度假线路之一。

? 雅各布·格林（1785-1863）

? 威廉·格林（1786-1859）

《格林兄弟传》的作者、德国学者盖斯特尼尔这样评价：

“格林兄弟在童话集第一卷的卷头所写的‘格林兄弟搜集’几个字，是过于谦虚了。正是由于格林兄弟的加工，他们所搜集来的资料——粗糙的矿石，才得到了提炼并熔化成了有永久价值的黄金。”

小红帽的故乡：阿尔斯菲尔德——童话之路的首府：卡塞尔——睡美人的宫殿：沙巴堡——“牧鹅少女”所在的大学城：哥廷根——“捕鼠人传奇”之城：哈默恩——童话之路的终点：不莱梅

二、 传统童话的特点

1. 公式化的开头

? 从前，有一只老母山羊„„

? 从前，有一个国王和王后„„

从前，有一个地方„„

? 这只是一种叙事策略而已。

目的是把读者从现实生活引入到一个非现实的世界——一个架空的故事世界里。

2．公式化的结尾

“于是，他们两人幸福地生活着，一直到老，什么都不缺少。”

“他们举行了盛大的婚礼。从此以后，他们幸福地生活在一起。”

童话的开头：从现实引进非现实之中；

童话的结尾：从非现实带回现实之中。

3. 背景的模糊性

从前，有夫妻两个人，他们希望有一个孩子，可是很久还是没有。

从前有一个国王，他在一个大森林里打猎，拼命追赶一只野兽„„

民间童话讲述的本不是真实的故事，它是想象的产物。

4. 复中有变化

民间童话在叙事方式上，一个最为显著的特点就是重复中有变化。

最典型的是三段式的重复，三兄弟、三姐妹、三只熊、三只小猪等随处可见。还有如《灰姑娘》中主人公三次从舞会中逃开，《白雪公主》中后母三次到森林里加害公主等情节。

5. 极端与对立的方式，直接鲜明的主题

民间童话往往采用极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，最终传达抑恶扬善的传统主题。

6. 类型化的人物性格

比如：后母巫婆型在《格林童话》中反复出现

《白雪公主》：

从此，一看到白雪公主，她心里就怪难受，因此恨死了小姑娘。嫉妒和骄傲像野草一样，在她心中越长越高，使她白天黑夜再没有安宁。

她知道白雪公主没有死之后，用扎头发的丝带，用巫术做的毒梳子，在密室做的毒苹果三次毒害白雪公主。 《恋人罗兰》：

从前有个女人，她是个真正的巫婆，有两个女儿，一个又丑陋又恶毒，但巫婆却喜爱她，因为这是她的亲生女儿；另一个又善良又可爱，可巫婆却讨厌她，因为她只是她的继女。 巫婆为了继女一条漂亮的裙子，就狠下杀手， “放心吧，孩子，我会让你得到的。 你姐姐早该死了，今天夜里，等她睡着以后，我就去给你把砍掉她的脑袋。”

《白新娘和黑新娘》:

“继母和自己的女儿回到家中，发现她俩都已变成像煤一般黑而丑陋，相反，她的养女却又美又白，心中不禁增加了恶意，于是啥也不考虑，一门心思只想加害于她。” 后来国王看上了继女，巫婆继母把继女的耳朵弄聋，把哥哥和国王的眼镜弄瞎，并把继女推下水中，让自己的丑女儿替代她。

7．非写实性，不注重主人公的心理活动

民间童话基本不采取写实的描写手法，也不注重心理描写，而总是用行动来反映主人公的所思所想，也正因为如此，作品中的残酷场面也不会让人感觉到强烈的残酷感。

第四节 以《安徒生童话》为代表的创作童话的特点

比较《格林童话》和《安徒生童话》的不同：

1. 创作手法不同。安徒生童话更加贴近现实，“安徒生世界”

2. 主题内涵不同。安徒生童话主题内涵更加丰富，表现主题主要通过悲剧性。

3. 人物形象刻画不同。安徒生童话中的人物性格更加丰满复杂。

4. 细节描写不同。安徒生童话有出色的细节描写。

第五节 幼儿童话的改编

要注意以下几个问题：

一、主题明确。

简化主题，单纯明确。

《列那狐的故事》改编成的《狐狸列那怎么偷鱼》《真假狐皮》等。

二、脉络清晰。

《西游记》改编的系列童话《猪八戒外传》等。

三、语言生动。