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    与《我和小鹿斑比》相关的范文

  • 03-16 圣诞聚会活动方案
  • 圣诞聚会活动方案 一、背景 二、目的 1、 金卡赠送活动 2、 借助圣诞节日,宣传企业形象,意在加深企业在家庭内牢固支持度; 3、 组织家庭聚会,增添会员凝聚力,增进亲子互动活动。 三、名称及口号 名称:“快乐恰恰恰”圣诞聚会 口号:欢乐恰恰恰――欢乐你我他! 四、目标人群 1、2金卡会员1~6岁 2、会员活动礼券 3、1~6岁会员 五、时间、地点分配 12月12日 12月13日 12月14日 1 ...

  • 10-17 小学运动会广播稿
  • 小学运动会广播稿 1、致150米运动员 九月二十一,大家穿整齐,香安小学里,操场飘彩旗,一百五十米,大家争第一。选手跑得急,裁判看仔细,瞧我四年一,保证拿第一。 2、致场上运动员 秋天秋天真凉爽,健儿飞奔在操场,不比谁高谁最壮,专比谁的功夫强。如果你也来参加,裁判为你把秒掐,看看场上你我他,在跑道上见高下。 3、致60米运动员 六十米的速度快,直接冲刺看谁帅,拿第一名很可爱,跑最后也别无奈,这只是 ...

  • 02-23 "十佳美德少年"事迹材料
  • “十佳美德少年”事迹材料 颁奖词: 小鸟般的童心,阳光般的笑容,山泉般的声音,小鹿般的动作,合成了一个活泼、可爱的她。她心怀真诚,善待生命;她不畏困难,自信自强。 “礼仪星”、“全优生”、“优秀演员”、“优秀运动员”等众多荣誉使她成为同学们心目中的偶像。对此,她从不沾沾自喜。她说:“在平凡而不平淡的日子里,我不做娇艳欲滴、夺人眼目的花朵,我要做一棵沉静从容、富有内涵的树。”她--就是xx市实验小学 ...

  • 03-17 致跳高运动员
  • 你像一只轻盈的小鹿, 奔跃在那指向胜利的横杆间。 一次,两次, 不灭的是你那必胜的信心。 终于, 在那激动人心的瞬间一跃后, 你露出了胜利的微笑。

  • 05-02 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教学计划
  • 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教学计划 (20xx-20xx学年度第二学期) 一、学生基本情况分析 本班共有学生35人,其中男生18人,女生17人。上学期统测中,最高分100分,共8人,90分以上34人,最低分81分。从学习情况看,对知识的接受能力较好的约有60%,反应不明显的有20%,时有不按时交作业的现象发生,这部分学生自控能力差,通常需要老师的督促和帮助才能完成学习任务;大部分学生 ...

  • 04-28 企业员工演讲稿:我成功我骄傲
  • 企业员工演讲稿:我成功我骄傲 尊敬的各位领导、同志们: 大家好! 我是xx员工鹿慧芬,我今天宣讲的题目是《我成长、我成功、我骄傲》。 成长像苹果一样,甜甜的;成长像青梅一样,酸酸的;成长像橄榄一样,涩涩的……正因为这些滋味,生活才变得如此美妙。 20XX年4月…… 和刚出校门一样,我满怀理想、充满希望,带着父母的牵挂,告别亲人的不舍,离开家乡踏上了驶往新疆的列车,只为心中难以隔舍的那份情…… 成为 ...

  • 10-10 教师群众路线学习心得体会
  • 教师群众路线学习心得体会 经管学院 熊昌芹 自我校党的群众路线教育实践活动集中学习活动开展以来,我参与其中,深受感染,受益良多。群众路线是党的工作的根本路线,归纳起来就四句话:“一起为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”。而我作为一名普通的高校辅导员,高校学生教育和管理工作中最基层的组织者、指导者和实施者,对我而言,“群众”就是和我朝夕相处的学生们,“群众路线”就是“一切为了学生、一切依 ...

  • 01-10 宜昌市中小学美术课堂教学研讨会学习汇报
  • xx年12月7、8、9三天,我有幸参加了在点军一中举行的宜昌市中小学美术课堂教学研讨会,即农村中小学美术课堂教学的有效性研究,来自伍家、点军、枝江、长阳、兴山等宜昌各县市各区的中小学共一百多位美术老师齐聚一堂,共同研究探讨美术学科教育。我认真参与了这次活动,感觉受益非浅。 这次研讨会虽然是农村中小学美术课堂教学的有效性研究,但无论是农村还是城市,美术教学中面对和困惑却是相同的。来自各县市区的10位 ...

  • 04-03 暑期实践报告:做暑期培训老师
  • 暑期实践报告:做暑期培训老师 班级:教育科学学院 姓名:xx 实践时间:20XX年7月6日-20XX年8月10日 (一)实践目的及简介 20XX年学习期间,在一次偶然中看到了美根的宣传资料,抱着疑虑,我参加了面试,最后通过自己的努力我终于得到了这次暑期时间的机会。 还记得踏进大学的那一天,妈妈拖着行李送我来到学校,当时看着成千上百的和我一样的学生时,心里充满了激动但却又有些担心。激动的是,十年寒窗 ...

  • 01-28 二年级语文教学计划
  • 一、班级情况分析   二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。   已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认 ...