高中语文课本作文素材(必修1-3)

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高中语文课本作文素材

课本素材活用 必修一

1.烛之武（《烛之武退秦师》）

爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、成大者应有一颗宽大的心

精彩运用： 烛之武，一个须发近白的老者，夜缒而出是怎样的一种情形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样大义凛然？在国家危难面前，他深明大义，义无反顾；在强秦面前，他不卑不亢能言善辩聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。 2.太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍一己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

（《荆轲刺秦王》）

仁厚、情义

人心不是用武力征服的，而是用和平、仁爱。太子丹用仁厚爱人之心获得了樊於期的信任，同时也成就着丹的高洁品质。 3.刘邦（《鸿门宴》）

机智、知人善任、把握机遇

姬的自刎、乌的投江让更多的人倒向羽。鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。 4.项羽（《鸿门宴》）

鲁莽、有勇无谋、刚愎自用、听取别人的意见、沉着冷静

缜密的勇者，尤其要坦荡正义。歌德说。善良的人在追求中几时迷惘，也终将意识到有一条征途。项羽虽强，终因心胸狭窄自刎乌江；李自成虽勇，终因贪图享乐断送江山；汪精卫虽勇，终因心术不正遭千古骂名。心胸坦荡满怀正义的善勇者才是苍茫尘世间的胜者。王蒙在《逍遥》一文中写道，自己的善良才能感知世界的美好，自己坦荡了才能逍遥地生活在尘世间。不论周遭诱惑多好，迷雾多少，内心总要点亮一盏正义的明灯。 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《鸿门宴》）

不拘小节

曾国藩以方圆谋人生坚持着“定准方向，不把心思花在小事上”的信条；越王勾践，在失败后以当奴隶于吴为“小节”，无薪尝胆，十年积蓄，一朝灭吴，最终成就了立国的大事；韩信不拘于胯下之辱，最终成了西汉开国功臣。这些成大事者其志不在小，将目标放远，从大局着眼，不拘小节，最终获得成功。

课本素材活用 必修二

《兰亭集序》

1、此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

适用话题:自然、环境、环保、人与自然的和谐

精彩运用:人在面对眼前优美风景是，斟满一杯酒，“流觞曲水”，那份悠然和沉醉，是令无数文人雅士追慕的个性释放，沉醉于酒中方能使人忘却世俗之累，挣脱人生羁绊。很容易融入生生不息的大自然中，感悟有限的人生，从中领悟有恒的哲理，达到物我两忘的境界。柳宗元在生之绝境是移情于山，“心凝形释，与万化冥合。”刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”古代文人多在逆境中因自然万物欣欣向荣而喜，使精神超脱外物的羁绊，而在天地间获得永生！

2、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》）

适用话题:死亡、生命、人生

“死亡”是如此强大而不可抗拒，因而个体生命在它面前是如此渺小而脆弱。因此，谁都无法回避对死亡的思考。林语堂说：“能见到死亡的人也能见到人类喜剧的意识，于是他很迅速地变成诗人了。”王羲之是这样的诗人。他深知“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，”忘生死，轻成败，是基于对生命本质和人生真谛的感悟。

因而他们对有限的生命更是倍加珍惜，在平平淡淡从从容容中书写出生命的箴言。 3、夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 （《兰亭集序》） 适用话题:自由、个性

精彩运用:生活中，我们可以对所爱的事物寄托情怀，不受约束，自由挥洒青春，谱写人生，“仰无愧于天，俯无愧于地。”

4、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》） 适用话题:自然、永恒、变与不变

精彩运用：流水像这样不断地流淌，而并没有流去；时圆时缺的月亮像那样不断地圆缺却终于没有增减。从认识事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；如果从不变的角度看，事物和人类都是无穷尽的，又何必羡慕江水、明月、天地呢？

这启示我们从多角度看问题而非把问题绝对化，即便我们身处逆境中也应保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。我们要勇敢面

对生活、学习中的困难和挫折，充分发挥主观能动性战胜和克服它们。 5、而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，

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亦不能至也。然力足以至焉（而不至），于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。（《游褒禅山记》） 适用话题:尽吾志，永无悔

精彩运用:作者提出了三个“不能至”；“非有志者不能至也”；“力不足者，亦不能至也”；“无物以相之，亦不能至也。”这三个“不能至”表达了三层意思，提出了达到目地的三个必要条件：“志”“物”“力”。要实现远大理想，成就一番事业，首先要有“志”，其次要有“力”再次要有“物”。

课本素材活用 必修三 1、不违农时，谷不可胜食也；数罟不入罟池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡人之于国也》）

适用话题： 遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持续性发展的道路、人与自然的和谐

精彩运用： 当蒸汽机代替了手工作业，当电能、核能代替了煤炭、石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空，不知道多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不可破解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生态的和谐。或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水，也许石油等一次性能源将很快被用尽，届时我们又该何去何从？生态的和谐是多么的重要啊！听听孟子的呼声吧！ 2、青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

适用话题： 学习、超越、进步

精彩运用： 学习不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。 3、君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣。（《劝学》）

适用话题 ：学习与思考、反思与进步

精彩运用： 我们在成长的过程中，难免会染上一些灰尘——诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽力了呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？”

4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （《劝学》）

适用话题： 坚持积累、量变与质变

精彩运用 ： “泰山不择细壤故成其高，江海不择故成起深”，无论学习还是生活，我们都不能忽视积累的重要性。法国作家大仲马说：“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它。”生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完这个过程，才能体会生活的真谛。 5、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （《劝学》） 适用话题： 持之以恒、执着

精彩运用： 执着是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；执着是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚般坚强稳定，稳住左顾右盼。游离不定的心思。

6.蚯蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌。非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。 （《劝学》）

适用话题 ： 恒心、浮躁、毅力

精彩运用： 蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏是这么一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨头者更多的坚强与韧性。一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体，在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。

7.是故弟子不如师，是不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （《劝学》） 适用话题： 各有所长、自信

精彩运用： 不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有全才，只要你有一技之长，你就有可能在这方面胜过别人。

8.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （《劝学》）

适用话题： 真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助

精彩运用： 在竞争激烈的今天，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己就可以脱颖而出。其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；每一个人，无贵无贱，无长无少，都有他光彩夺目的一面。作为教师，要寻找学生的闪光点，挖掘学生的优势、潜能，树立学生的自尊、自信，让孩子在赏识中点燃生命的理想，实现生命的价值！

苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他

的豁达；他的豁达造就了他的风雨无阻，“烟雨任平生”的一生。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理。

内涵挖掘：生活中的无限风雨，并不能阻挡我们心灵的前行。我们要像苏轼那样，用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；用感激的心境去面对风雨，去挑战人生。

应用角度：“诗意的生活”“理想与现实”“”淡薄“微笑的面对生活”“心态与人生”等。

辛弃疾的一生都在迁徙着、跋涉者，就像一个用不停歇的时钟。他没有像屈原“一跃冲向万李涛”，没有像陶潜“采菊东篱下”，没有像李白徘徊于杯斗之间“散发弄扁舟”，也没有像陆游“寂寞开无主”，而是握紧金戈驰骋于沙场。他没有逃避现实，而是用一双敏锐的眼睛审视着社会，用一支激情凝住的笔剖析着社会。

内难挖掘：英雄，总是具备胆识与智慧。真正的英雄，无论面对怎样的失意，也不会选择回避，更不会盲目跟随，而是选择坚守自我，即使是“无人会，登临意”！

应用角度：“面对失意”“爱国情怀”“执着”“信念”“勇敢面对”等。

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