北大绿卡初中语文编写说明
北大绿卡初中语文新体例
一、基本方向
1. 保持原书双栏结构及三分讲七分练的特色。2. 注重同步性、适应性、原创性、素养性。
(1)同步性指坚持与单元指向、教材内容同步,使学生扎实进行语言文字的训练。
(2)适应性指照顾年段特点,照顾大多数学生。
(3)原创性指加强试题的原创成分,充分开发与利用新近的阅读素材进行命题。
(4)素养性指注重学生语文素养的培养,一是题干、语言描述体现清楚、清新、亲和、亲近的特征,让学生读题时就感受到有名师在默默的对话与沟通;二是选题、命题、资料的呈现的视野要宽泛,让学生感受到语文学习的厚实与快乐。三是注重中华传统文学、文化、文明的传承,注重现代的信息、即时的资讯、国际的视野等充分体现。
二、讲解部分
(现代文)作者简介——标题解析——主旨提炼——结构梳理——写作特色——写作提示 (文言文)作者简介——标题解析——文言知识——主旨提炼——写作特色——写作提示
1、“作者简介”分“生平”、“评价”、“作品”等几个方面分条阐述。
2、“标题解析”是对标题即课文名称的一个解释说明,可以结合写作背景写。要求语言流
畅,解析恰当。
3、“主旨提炼”要求用百字以内的精练文字对课文主题思想加以提炼。
4“结构梳理”要求对课文的结构,即主体框架作分析,要明确写出段落层次和段意。分条
文呈现。
5 “写作特色”要求归纳课文在选材、谋篇、语言、修辞等方面的特点。分条阐述。此处不强求归纳出多种特点,按课文自身特点如实写突出的特色即可。
6.“写作提示”根据练习题最后作文题,提供写作素材。提供的写作素材要符合作文题的需要,要比较经典,文质兼美。
“文言知识”是文言文独有内容,归纳通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等。 文言知识部分写作格式如下:
文言知识
一、通假字
1、 终老不复取(“取”通“娶”) .
2、 槌床便大怒(“槌”通“捶”) .
二、古今异义
1、 共事二三年(古义:一起生活。今义:一块儿工作。) ..
三、一词多义
1、 妙 {众妙毕备(妙处) .
{以为妙绝(美好,奇妙) .
四、词类活用
1、京中有善口技者(形容词活用为动词,擅长) .
五、特殊句式
倒装句
会宾客大宴(应为“会大宴宾客”)
三、课文练习部分
(精读课文)考点基础练——课内品读练——阅读拓展练——中考真题练——写作创新练
(略读课文)考点基础练——阅读拓展练——中考真题练——写作创新练
(一)考点基础练:
(1)题型以中考题型为主。
(2)训练题目尽可能对选用的成题加以改动,固有知识虽然不变,但应体现出
新意。
(3)要把课文的基础知识点出全。不要有任何遗漏。
一般从下面三个方面设计题目:
①字词读写及运用:现代汉语字音、字形、字义的识记,标点符号的正确使
用,词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用,病句的辨析和修改。
②名句名篇记诵:名句名篇的背诵、默写、引用。
注意:在例句或选项中,必须至少有一句出自课文,选项不能完全游离于课文之
外,不能盲目从模拟试卷或中考试卷中选题目。
(二)课内语段品读:
(1)选取课内重点语段,要求阅读题覆盖点全面。
(精读课文保留“课内品读练”;略读课文不写“课内品读练”,略读课文所有关于课文的重点问题在“考点基础练”中予以呈现。)
(2) 不超过4道题。中等偏下的学生都能够做好做对。
(3从以下角度设题。
整合内容、理清思路、感受情节等;
形象的分析、问题的探究、主旨的把握、写法的揣摩等;
语言的涵咏、重点的品读、美句的赏析、研读的心得、个性的感悟等;
视野链接、生活反思、表达交流、质疑批评、探究梳理。
(三)阅读拓展练
(1)选择文字量适中的相关文章阅读。注意时代性与文学性。一篇现代文,一篇文言文。文章篇幅要短些。七年级文言文,可以选一段浅显文言,或者简单的小短文,200字以内为宜。课外选文一定要与课文相关或相近(作者、风格、主题、题材等)且同步。
(2)在选文时要注意难易度,并不提倡完全以中考试题为主,应考虑学生的接受程度。选用中考题时,7年级可以基于年级特点做适当删改。
注意:选用中考模拟题或中考原题,应是近两年的中考文章。
(3)每篇阅读文下设题,一般不超过4道题。中等偏上的学生能够做好做对。
(4)课文本身是文言文的,“阅读拓展练”可出1--2篇文言文。
(5)课外文言文的阅读训练,难度不宜过大,在课外选文下提供必要的字词注释。
(四)中考真题练
选择与本课相关的中考真题1-2道。不选阅读题。提供考试地区。不需要标注
年份,但应是近几年中考题目。
(五)写作创新练:
此部分设置与本文相关的写作作文片段的题目,字数200---300字。题目要跟课文相关,切入角度可以是文章体裁、作者、主题、话题、时代特点等。
此题要求给出片段例文。在边文部分提供经典写作素材。
四、测试卷部分
(1) 单元测试卷、期末测试试卷按中考形式出题。
(2)单元测试题必须重点训练本单元的读写重点。选择填空题,大部分内容出自于
本单元内。综合学习设题保证单元中口语交际、语言运用的落实。文言文阅读保证有一篇(注意年级的适应性)。现代文阅读保证有本单元的文体。
(3)单元试卷、期末测试卷设计为考试卷的形式,标注具体分值,具体标准及答题时间,参考中考试卷。阅读题的小题也要标注分值。
(4)测试卷统一放每一单元内容后面。随正文走,不再单独和答案一起。答案同。
五、中考真题汇编
在正文结束后,用专项题的形式编写。可以分为“积累”、“运用”、“阅读”等专项,具体划分,老师可酌情处理。呈现的都是中考真题,题目要是近两年中考题,即2013年、2014年。这部分内容老师要好好把握,选的题目,要适合年级。比如,七年级的,要选浅显些的题目。
六、答案部分
(1)所有答案要求全解全析。
(2)所有课的答案统一放一起。即答案单独一个文件。
(2)开放试题至少提供思路或示例。