乡村学校的校园足球文化建设研究

乡村学校的校园足球文化建设研究

摘要：“发展足球运动”，把足球带给更多的人。这是国际足联的一项重要工作。参与足球，享受快乐。2009年4月，中国体育总局与教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，在全国范围内开始实施以“阳光体育，快乐足球”为口号的校园足球活动。我校是武汉市郊区的一所乡村中学，很庆幸在2009年也被选定为武汉市校园足球活动的试点学校之一。在校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心，在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神”的指导下，我校逐步摸索着属于我们乡村学校的校园足球之路。

关键词：校园足球，乡村学校，足球文化，足球魅力

“发展足球运动”，把足球带给更多的人。国际足联把有计划的推广草根足球始终作为足联的一项重要工作在开展。中国足球的现实也告诉我们：我们的足球要从娃娃抓起，只有搞好青少年足球活动，加强足球后备人才的培养，夯实足球运动的社会基础，才能推动我国足球运动在普及中不断发展和提高。2009年4月，中国体育总局与教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通知要求在全国布局城市、试点学校开展青少年校园足球活动。2009年10月14日，全国青少年校园足球联赛开幕式在青岛天泰体育场举行，这标志着深受广大青少年喜爱的足球运动将广泛、深入的在全国开展起来。截至2011年5月，全国青少年校园足球活动已在47个试点城市、2293所试点中小学全面铺开。在中国足协校园足球办公室的指导和监督下，全国各试点城市、各试点学校推广青少年校园足球的活动正如火如荼。 我校是武汉市郊区的一所乡村中学，很庆幸在2009年也被选定为武汉市校园足球活动的试点学校之一。在校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心，在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神”的指导下，我校逐步摸索着属于我们乡村学校的校园足球之路。现笔者以参与校园足球活动的一名普通体育教师，就本校校园足球活动的推广，校内足球文化建设做初步的研究。 1、草根足球走进乡村校园 “草根”是指与主流或是精英的文化相对应的相对较为弱势的群体。“草根足球”顾名思义就是非主流、非精英的足球文化群体，或者简单地说就是业余足球。但就像草根拥有顽强的生命力和强大繁殖能力一样，业余足球顽强不息的坚持着。昔日我们乡村学校的足球运动可谓一项奢侈的运动。没有标准的足球场，长满杂草的操场，用书包摆放的球门就是孩子们的足球场。好不容易盼到周五放学，喜爱足球运动的同学们不约而同的来到自制的足球场，将人员分成两队，借来学校只在上课才拿出来的足球就开始了足球比赛。虽然没有齐备的场地、器材，没有裁判，但孩子们在场上跑动、拼抢足球的热情不减。自从青少年校园足球活动在我校开展以来，给我们农村学校的足球运动注入了一份新的活力。2009年11月27日，我校以一场师生足球对抗赛启动了我校的校园足球活动。学校里一群喜爱足球运动的孩子加入了属于自己的足球队伍——校园足球校队。校园足球进校园以后让我校更多的学生有机会来接触足球，参与足球，享受足球了。 1.1 校园足球活动带来足球运动基本的物质保证 根据校园足球试点学校工作要求，足球校队在组建伊始，首先确定了活动领导小组，制定了相应的校园足球活动管理条例、足球运动员管理条例、学校足球队入队条件、足球运动员守则等，保障学生有理有序的进行校园足球活动。校园足球活动启动后，武汉市校园足球办公室为各试点学校下拨了足球和基本的活动经费。我们学校为校足球队购置了比赛专用的比赛服、足球鞋。现在孩子们踢足球有了最基本的球的保证，训练时也有了颜色分明的分队服。为了学生能更好的参与到足球活动中，学校还修整了足球场，配备了一定数目的训练器材。为了保障学生的人身安全，预防训练、比赛中发生意外的伤害事故，根据条件，教练员老师在市校足办为校队队员申办了足球比赛参赛证、意外保险等。乡村学校的足球正式走向了有保障的校园足球之路。 1.2 足球训练的规范化、合理化 要提高学

生的足球技能，参加校级、区级的联赛，少不了对学生进行规范的训练。校园足球活动开展后，为了各试点学校更有效有序的进行校队的足球训练，市校足办专门组织了多次的校长、教练员、裁判员的培训班，提高学校工作人员对足球运动的认识，促进校园内教练员素质和专业技能的提升。通过多次培训学习，我校一位酷爱足球运动的老师很快成长为一名专职的足球教练员。通过培训，他的足球理论知识有了很大提高，实际的操作中也可谓有理有据。用他自己的话说，“足球理论知识的培训学习，让我受益匪浅啊，我现在可不是简单的球迷了，我敢自信的说，我的训练有理有据的，有科学依据

的。”这位老师还在2010年通过学习考核取得了D级教练员资格。在足球训练中，我们的教练员结合学生实际由浅而深、由单个技术到组合技术等原则进行训练，并结合青少年的特点，以游戏、小比赛的方式为主，依据《青少年五人制足球》、《足球比赛规则》等足球理论技术，组织队员进行身体素质、技术、战术等方面训练，强调规范的技术动作，教学比赛中严格遵守规则要求。运用多型式的方法，让学生掌握正确的足球技术。 2、校园足球推动足球文化的发展 足球是一种文化、是一门科学。参与足球运动，不仅可以提高孩子们的足球技术和智慧，点燃他们的运动激情，足球还可以培养孩子们的团队精神和坚强的意志品质。足球是人际交流的纽带，也是展现个性的舞台。校园足球是我国在全国大中小学校广泛开展的足球活动，它以学校为依托，采取体教结合的方式，为普及足球知识和技能，进行青少年足球人才的培养。 2.1 校园足球联赛成为校园的节日 根据上级对校园足球试点学校的要求和安排，各试点学校每年必须参加一定场数的足球联赛。自开展活动以来，每年都有十来场区级比赛在我校举行，所以每逢有足球联赛的这一天便成了全校师生的节日。场内，是两校足球队员之间的激烈较量；场外，是老师、学生等球迷、拉拉队的助威、喝彩。有时甚至吸引了周边群众前来观战，整个学校沉浸在快乐的海洋之中。是校园足球活动让宁静、简陋的乡村校园生机勃勃，充满活力！校园足球联赛在一定程度上丰富了农村学校的集体生活，给农村校园增添一份新的活力。 2.2 足球联赛促进校际之间的交流学习 校园足球区级、市级联赛，让各学校之间有了相互交流和学习的机会。这样的联赛，不仅是足球技能的交流；这样的联赛，也促进了校园文化间的相互学习提高。校园足球联赛开阔了学生的视野，丰富了校园生活。多次带队到兄弟学校打客场比赛后，我发现我校的球员们不仅在不同环境的适应能力和应变能力有所提高，而且他们还积累了一定的客场作战经验，知道针对不同的场地不同的球队，采用不同

的战略战术。比赛前后，队员们还可以借机参观、了解兄弟学校的校容校貌，感受他校的学习环境和校园氛围。这种市区级足球联赛对于本校校园文化也起到不小的推介作用。校园足球活动在我校的开展同时为我区的足球运动项目打下坚实基础。在今年上半年，武汉晚报、湖北体育电视台就来我校实地考察采访，题为“乡村中学撑起蔡甸足球大旗”的专刊专栏来播报我校校园足球文化建设情况。 2.3 校园足球官网建设促进足球文化的广泛传播 校园足球各试点城市各试点学校都申请有一个官方QQ空间，作为校园足球活动展示的一个网络窗口。这样的校园足球官方网站作为校园足球活动的宣传平台，可以吸引更多的老师、家长、学生和社会各界人士都来关注校园足球活动的开展，也便于大家随时参与到校园足球活动中，提出自己的意见和建议。我校的校园足球就很好的借助这一平台，及时记录下比赛的实况。每次比赛后，管理员就及时的将比赛的相片、图片及比赛相关的日志上传到空间里，一方面便于上级的监管督查，另一方面不断更新的照片和生动的文字将校园足球活动的点滴展现在每个人面前。通过这样的官网博客，学生们还可以了解全国各地校园足球的信息，学习别人先进的足球实战技术技能。作为乡村学校，我校的官网建设工作得到了市级主管部门的高度好评，还特派我校优秀的管理员前往北京学习。校园足球空间，记录我们身边的足球故事，宣扬乡村淳朴的足球精神，丰富学生的足球文化。校园足球空间建设推动足球文化更广泛的普及。 3、校园足球展现足球魅力 在大家对中国足球失去信心的时候，校园足

球让大家重燃希望之火。“阳光体育，快乐足球”，让更多的人参与足球运动，感受足球的快乐。无论是校队足球队员还是普通师生，参与校园足球活动就能感受到足球的魅力所在，体会到足球带来的快乐! 3.1 参与足球，感受快乐 笔者是一名女体育教师，起初对足球并不是那么感冒，无非是在专业课上学习和接触到足球。如果不是有幸参加学校的校园足球工作，也许我就不会关注中国足球，更不会感受到足球给我们带来的乐

趣。在参与校园足球工作中，足球场上队员们为自己的球门不失奋力抵抗，为每一个进球而全力以赴，在防守中的相互配合，在进攻中的精诚合作让我深深感受到足球的魅力。在绿茵场上不分性别，不分年龄，不分级别，只谈足球，只论球技，分享智慧，分享足球带来的快乐。 校队有一名学生性格内向，平日不爱说话，在一次联赛结束后竟高兴的跟教练员讲起自己半夜和奶奶一起看世界杯的趣事。谈到自己参加校足球队有幸代表校队踢联赛，这次还踢进一个球为学校赢得比赛的胜利，他更是兴奋不已。 学校每年还有计划的进行着班级、年级联赛。今年九年级班级联赛的决赛那场真是让人记忆犹新。两个班的男生们磨拳搽掌，跃跃欲试，个个都想一展身手；女生们抬水，拿旗，早组成了拉拉队、粉丝团，为自己班的球队加油鼓劲。连平时工作繁忙的语数外等科任老师也被球场上的欢呼声吸引，放下手上正批改的作业本，来到足球场上一睹学生在绿茵场上的风采。“瞧哟，那个提到背课文就头痛的陈明，足球场上跟猴似的灵活啊！那么强壮的肖超带球也敢抢断，连假动作都唬不住他„„”一位语文老师惊呼。到最后要通过点球决定胜负的时候，9（1）班的守门员肖畅毅然走到球门前，一副“一夫当关，万夫莫开”的架势。 是足球吸引大家来到球场，是足球的魅力带给大家快乐。比赛的球员也好、呐喊助威的拉拉队也好、就算是一个伪球迷也挡不住这足球魅力对他的吸引。参与足球，就能感受快乐！ 3.2 足球比赛，培养学生的综合素质 开展校园足球活动后，足球给我们的学生带来勇敢坚强的男子汉气概，培养了我们学生团结奋斗的团队精神，磨炼了我们学生敢于克服困难的良好意志品质。这些都在孩子们的训练、比赛中不同程度表现出来。在校内的班级联赛中。女孩子们不止一次的要教练员安排女子足球赛，记得七年级一个女生在比赛中摔倒了，手指摔破了皮，女孩也没有吭声，男孩子看见了友善的伸出手扶女孩起来。也许这样的画面在球场上很普通，但这样的画面在我们的比赛和训练中却很感人。孩子们对足球活动的这种参与热情，及参与足球运动所流露出的

自然情感，也在改善着足球运动大的文化背景，因为只有恪守人的自然和谐发展理念，足球活动才会更有意义，我们才能更深入体会到足球带来的快乐。 3.3 校园足球成为学生展现个性的舞台 每个学生都有自己的个性特长，有的表现在学习上，有的表现在赛场中。校园足球提供给大家一个展现个性的舞台。校队球员通过联赛展现自己的球技，其他的同学通过足球节、足球文化活动，绘画，书法、演讲、知识问答等才艺展现自己。每年，我校除了举办校园足球联赛，还定期开展足球节活动。足球节上展示有学生优秀的足球征文、我爱足球书画作品，还有足球拉拉队、足球小记者、超级球迷等专题演讲和足球知识问答等各种校园足球文化活动。校园足球通过各种形式多方位展现出学生的爱好特长，极大的带动了大家参与足球活动的热情。 全国青少年校园足球活动是在中央领导的关心和支持下，由国家体育总局和教育部联合组织开展起来的。作为普通的基层体育教师，我们衷心感谢各级领导对足球运动的重视和支持，也深深感谢魏部长、郭科长、匡校长对我们工作的大力支持和帮助！我们将牢记校园足球的目标和宗旨，为校园足球贡献自己微薄之力！ 参考文献：

【1】国际足联 编著 中国足球协会 翻译审定 《国际足联草根足球培训手册》 人民体育出版社 【2】（俄）谢苗·安德烈耶夫 著 孙新生 译 《青少年五人制足球》 【3】全国校园足球官方网站 《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》 2009.4 【4】全国校园足球办公室 《中国校园足球论坛文件汇编》2010.6 【5】武汉市校园足球官方网站

农村学校足球文化建设绽奇葩

——江苏省射阳县淮海农场学校推进足球文化建设工作纪实

江苏省射阳县淮海农场学校地处黄海之滨的苏北农村，学校占地面积28144平方米，现有18个教学班，教职工70人，在校学生750人。学校所有教室都安装了多媒体设备，图书室、功能室、活动室齐全，铺设了足球场、300米环道、100米直道田径场、篮球场等运动场地，为提高学校素质教育质量夯实了基础。 在教育不断深化改革的形势下，学校全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育的办学思想为指导，创新素质教育举措，推进足球文化建设，打造办学特色，提高教育教学质量，在全校师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。2012年6月，学校足球代表队参加盐城市“市长杯”小学生足球联赛，取得七战七捷的优异成绩，近几年向盐城中学输送了5名足球运动特长生，先后被盐城市教育局、盐城市体育局确定为“盐城市足球传统校”，并被教育部、国家体育总局联合确定为“全国足球布点校”，得到上级领导和社会各界的赞誉。

践行科学办学理念 凝聚打造特色学校合力 淮海农场学校原为江苏省属国营淮海农场职工子弟学校。由于淮海农场改制、教育体制改革等诸多因素，几年前，学校生源呈现逐年下降趋势。根据这一现实，学校领导着眼于新时期学校所处的位置、固有的校园足球文化基础以及所拥有资源，认真思考、仔细分析、正确评估这所已有60年历史的学校，并作出学校的价值取向，从而构划出符合学校自身实际的发展策略和基本目标，确立了以“科学求真、人文求善、德艺求美、教学求能”为办学理念，以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨，以“精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、陶冶情操的花园”为办学目标，形成了学校正确的教育教学思想。 在学校党支部的正确领导下，全校教职工努力拓展学校生存发展的空间，逐渐认识到只有坚持“全面+特长”—— 一方面提高学生的综合素质，一方面发展学生的个性特长——这一理念才能使学校得到持续发展，并把这一理念贯彻到学校工作的方方面面，在全校师生中形成共识。为了实现这一目标，学校要求领导干部做到：一是做到为人讲品德，为官讲品位，为事讲品质；二是做到对学校发展远景充满信心，做到齐心协力，共同奋进；三是做到不断学习，积极探索，锐意进取，大胆创新；四是做到工作有计划，有指导，有落实，有反思，有总结，做事有效率；五是做到深入教师，深入学生，深入课堂，时时处处起到模范带头作用。要求教师做到：一是做到教学认真负责；二是协调好学生学习文化课与特长课的时间；三是对足球运动特长生制订帮助计划，建立相应的档案，以便跟踪指导；四是对每个特长生进行阶段性的总结，发现不足，及时改进。要求学生做到：一是端正学习态度；二是处理好文化课与特长课之间的关系；三是保持乐观的心态和信心。 通过以上扎实的措施，为学校师生全力打造足球特色教育学校这一目标，形成了无穷的感召力、向心力和凝聚力。

健全特色教育机制 搭建足球文化建设平台 学校根据本校足球文化基础，努力打造足球特色教育，提高学校的办学品位。为此学校成立了以校长为组长，副校长为副组长的足球文化建设工作领导小组，形成了以校长室牵头，班主任配合，体育教师具体实施的工作管理网络。完善了主管领导负责，骨干教师具体实施的工作体制，落实岗位责任制，并将工作成果作为考核的重要依据，使此项工作更具操作性、实效性。确立了具体的工作思路，即：坚持依靠班集体，提高学生的身体素质；形成了三个层面：普及层、提高层、精品层；加强了四种教育：珍爱生命教育——强身健体健康第一；自强不息教育——自信进取，拼搏有为；集体主义教育——以校为荣，团结协作；文明礼仪教育——文明竞技，文明观赛。 为了保证校园足球文化建设的持续推进，提供良好的育人环境，学校领导班子认真谋划，集思广益，制订了具体的特色教育实施方案。

- 4 - （一）足球普及方案 1.师资的培训。派遣体育教师去常州参加中国足协主办的教练员培训，取得教练员证书。 2.培养学生对足球的兴趣。在全体学生中普及足球运

动，使他们掌握足球的基本技能，保证每班每周开设一节足球课。 3.制订学校足球教学大纲、计划、实施方案。在制订的过程中，请专家、足球专业人士进行充分研究和论证，保证其合理性、规范性、科学性，在其指导下取得明显效果。 4.足球课教师认真书写教案。采取学生喜欢的方式，培养学生对足球的兴趣。教师在教案的书写、课程实施的过程中，加强趣味性研究，把如何引起学生对此运动的兴趣放在首位。 5.充分重视学生的过程体验。让学生在足球运动中认真体会这种运动的趣味性，强化学生的过程体验。 6.其他文化课教师努力保证运动员有良好的成绩。学校为此召集运动员所在班级的班主任、任课教师召开专项会议，提出明确的要求：要重视运动员的成绩，确保稳中有升。学校把运动员的成绩单独作为教师的一个考核项目。 （二）足球运动员训练方案 1.制订科学完整的运动员选拔方案。 具体条件为：喜爱足球运动；意志坚强；思维敏捷；身

- 5 - 体素质。从以上几个方面对运动员进行严格选拔。 2.训练有科学的训练大纲和训练计划。 训练计划分为：年训练计划、月训练计划、周训练计划、日训练计划。 3.保证运动员专业训练的时间。 合理的、充足的时间，是运动员体能、竞技水平提高的保障。学校在对教练员的课务安排、班级的课务安排，都考虑到运动员的训练，保证运动员每天有2到3个小时的训练时间。 4.制订运动员参加各类比赛的奖励机制。 这种奖励可以是物质与精神的相结合。有效的奖励机制，可以促进运动员更加刻苦地训练，更加积极投入到比赛中。 5.制订科学、完整、实际的比赛制度。 根据学生的实际情况，制订出合理的比赛制度。定期举行校内比赛，这对学校足球水平的提高提供了制度保障。 6.建立完整的运动员档案。 运动员档案完整地记录了运动员的成长过程、优点和不足之处，对平时的训练更具针对性，也为更高水平的足球队员的挑选提供了必要的依据。

创新素质教育举措 提升教育教学质量 为了认真贯彻党的教育方针，坚持素质教育的方向，学

- 6 - 校把立德树人作为教育的根本任务，紧紧围绕“提升素质教育质量、打造办学特色、创建品牌学校”这一思路，结合学校的中长期发展规划，确立了以“全面发展，特色立校”的基本指导思想，大胆改革、勇于探索、不断创新，以科学发展观为指导，以促进学生健康成长为主线，坚持全面发展、特色发展、持续发展的理念，着力创新素质教育举措，提升教育教学质量。 首先，坚持以人为本理念，着力加强队伍建设。一是加强学校干部队伍建设。学校要求全体干部不断在思想政治素质、教育管理能力和科学文化素养上有所提高，做到团结协作，勇于创新，乐于奉献，作风民主，清正廉洁。二是加强教师队伍建设。组织教职工认真学习政治、法律和业务知识，贯彻执行教师职业道德规范，大力加强师德师风建设，不断提高教职工的思想道德素质和服务意识，牢固树立教书育人的思想，努力造就一支师德高尚、业务精湛、关爱学生、甘为人梯的高素质、专业化的教师队伍。三是增强人文关怀。以文化积极，心灵舒展，精神充盈，生活如意为目标，关注教师的健康，关注教师的生活，关注教师的成长，营造有品位的工作环境，有品质的教师生活，有品格的职业尊严，激发教职工的工作热情。四是采用“青蓝结队、内联外引”等方法打造专业过硬的教师队伍。根据教师年龄特点，学校倡导老教师传敬业精神、传工作经验，青年教师传新的教学理

- 7 - 念、现代教育技术，从而在教师队伍内部形成互学互补的热潮，为教师队伍专业提升创设适合本校特点的切实可行的途径。学校还组织全体班主任和骨干教师向兄弟学校学习常规管理，学习校园文化建设，学习课改模式，学习精细化管理，学习班级文化建设，学习集体备课。学校还经常组织教职工和各教研组登录兄弟学校网站，开阔视野，博采众长。 其次，强势推进课程改革，努力提升教育教学质量。一是确立素质教育观念，狠抓教师素质提高，依法治教。向课堂要质量，全面提高课堂教学水平，全面优化课堂教学过程，提高课堂效益，确保教学质量稳步提高。二是强化教学管理，向管理要质量，向管理要效益。结合实际制订好教学常规六个环节管理检查制度，并纳入教师工作目标量化考核积分。三是大力

推进教育技术现代化建设，开源节流，千方百计筹措经费，改善教学条件。加大电化教学实施力度，按照上级要求，学校每个教室，每个功能室都配备了多媒体教学设备。四是进一步完善“教育教学开放日”活动，请上级领导和专家、兄弟学校领导和老师、学生家长莅临观摩指导。 再次，构建素质教育活动载体，优化教书育人环境。根据学校中长期发展规划，为进一步优化育人环境，营造校园足球文化建设氛围，学校不断增加投入，加强基本环境建设。现在群体和传统项目的器材设备基本齐全，场地器材互相配套，铺设了足球场，建成了300米人造草跑道，为学校足球

- 8 - 特色教育工作的开展创造了良好条件。学校还利用各种活动、学校广播、学校网络、文化长廊、宣传栏、壁画、雕塑、教室黑板报等拓展校园文化活动的领域，努力构建特色校园文化体系，打造出具有浓烈足球文化氛围的育人环境，为学生提高素质、健康成长提供了优越的条件。 在全面实施素质教育的今天，淮海农场学校以先进的教学理念、科学的管理方法以及奋力的拼搏精神，为农村学校足球特色文化建设工作增添了光彩。我们相信，只要确立了科学的发展思路、务实的工作举措，通过全体师生的共同努力，淮海农场学校将在教育深化改革工作中再创辉煌！

江苏省射阳县教育工会

2015年2月2日