吹泡泡教学设计
吹泡泡教学设计
教学目标:
1、培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先„„接着(然后)„„最后”把吹泡泡的过程讲清楚;能用句式“有的„„有的„„还有的”把泡泡的样子说具体。 教学重点、难点:
1、教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点:观察吹泡泡的动作,能分解出一个一个的动作。 教学准备::泡泡水、课件、卡片。
教学时间:1课时
教学流程:
一、创设情境,引入新课。
1、老师送给大家每人一件神秘的小礼物,它就藏在你的座位里,快来找一找吧。它是做什么游戏的呀?(吹泡泡)
2、学生自由吹泡泡(播放吹泡泡的音乐)
师提出要求:A:要注意课堂纪律。
B:边吹边想:这些泡泡是怎么吹出来的?
师边吹边引导学生说
(又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄„„)
二、说泡泡
1、玩的开心吗?现在谁能大胆的说一说你是怎样来吹泡泡的?说说吹泡泡的过程。
指名说一说。
2、师边吹边用语言来描述吹泡泡的过程。先把盖子拧开,然后再蘸些泡泡水,把吹管放到你的嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,五颜六色的泡泡就吹出来了。
3、在吹泡泡的过程中有几个动词,你能找到吗?(拧 蘸 吹)
4、同桌之间说说吹泡泡的过程。(连起来说说吹出泡泡的过程)。
5、(课件出示图片展览)透过这美丽的泡泡世界,是谁走进了我们的视线,现在我们就一起来欣赏一些美丽的泡泡图片。
一边看一边想象:这些泡泡怎么样子的?像什么?(从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么)。
学生汇报:(大屏展示)
大小不一 形状各异 大大小小
五颜六色 五光十色 五彩缤纷
金光闪闪 晶莹剔透 花花绿绿
( )的泡泡飞起来了!( )的泡泡飞起来! 师当火车头读句子。
6当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢? 出示句式:这时飞起的泡泡有的像„„有的像„„还有的像 学生汇报:
这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,还有的像一申串葡萄,真是美丽极了。
7、学生用有的„„有的„„还有的说话。
三、观察想象。
1、泡泡犹如美丽的天使飞到了教室的每一个角落里,教室成了( ),也成了( )。
学生汇报:泡泡的世界、泡泡的乐园、家、天地
2、这么多漂亮的泡泡天使,它会飞向那里?请同学们动脑筋,看谁的想象力丰富?
(大屏展示)泡泡犹如美丽的天使乘着微风,飞向( )飞向( )„„
指名回答:它们会飞向蓝天,飞向大海,飞向祖国各地„„,它们要飞到月球上去,看看月球上究竟会有些什么?
四、学生写日记。
1、许多年以后,我们会把今天发生的事淡忘甚至遗忘,那我们用什么样的方法来记住它呢,今天我们就来学写日记。师板书。
2、现在我们就来看一篇日记范文。
2009年7月5日 星期三 晴
今天,我把《舒克贝塔历险记》看完了。这本童话故事是写舒克和贝塔这两只老鼠怎么交上朋友,怎么把猫国王打败。舒克的武器是一架飞机,贝塔的武器是一架坦克。他们齐心协力才把猫公民克里斯
王国的猫国王打败。这本书给了我很大启发。让我懂得一个人的力量是有限的,团结协作,互相帮助才会成功。
师强调日记的格式:写清日记的年月日,星期几和天气状况。
3、师讲述日记的形式。
4、今天我们的日记就可以写什么呢?(吹泡泡)现在我们就来回忆一下吹泡泡的过程。
师引导学生说吹泡泡的过程,学生描述师板书
5、现在我们就来动笔把这美丽的瞬间写下来吧?(播放音乐吹泡泡)
6、学生读自己的习作。(师给予适当的评价)
五、用一个词或一句话形容你现在的感受或收获?
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