教研教改工作计划2013-2014-(1)

卡子小学教研教改工作计划

（2013-2014学年度第一学期）

一、指导思想

以《新义务教育法》和《新课程标准》为指导，以县教育工作计划为指南，以积极探究“高效课堂”为主要内容，结合学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校、立足校本、注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。

二、总体思路

以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教研水平和课堂教学能力的提高，学习与交流相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教研机构。

1、领导组织：

组 长：陈 磊（校长)

副组长：章荣志（副校长） 刘应平（教务主任）

组 员：黄治亮(语文教研组长) 陈萍（数学教研组长） 夏永生（体音美教研组长）

2、拟定本学期教研组教研工作计划。

各教研组在第二周前制定好本学期工作计划，召开教研组成员会讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强课程标准学习工作。

1、开展学习活动。把不断学习课改理论作为课改试验的必修课题，加强对学科标准的内化，认真学习新课程理论，教师坚持做到“五多”，即：多学习，多思考，多探讨，多研究，多实践，成为“学习型教师”。因此，本学期要求每位教师阅读一种教育书籍或杂志，继续组织教师学习《基础教育课程改革指导纲要》、各科新的《课程标准》以及有关课程改革的教育理论；并做好有关研究摘记。我们将利用业务学习的时间，组织教师围绕专题轮流发表意见，名师、骨干教师点评的形式，解决焦点、难点、疑点等问题，帮助教师从宏观上建立新的教育理念，强化新课改的意识。

2、开展培训活动。要加强校本培训的质量，使校本培训切实能够起到

促进教师发展的作用。经常组织学科教师的各种座谈会，从存在的困惑为切入点，鼓励年青教师积极承担并主动申报各级科研课题，在不断研究中推进新课改。在条件允许的情况下尽力组织教师参加各级学习培训。

3、加强队伍建设。发挥骨干教师的先导作用。组织骨干教师上示范课、公开课，做教材分析，交流典型课例和课改体会，促进骨干教师的专业引领和指导功效。探索新理念下的课堂教学模式，并带领全体教师在实践中不断修改课堂教序模式，同时采取拜师结队、互帮互学等形式鞭策青年教师不断上进、骨干教师再上台阶，从而提高课改质量。

（三）开展专题性教研活动。

⑴ 强化教研组职能，加强组内常规管理。教研活动做到“三定”、“一化”、“四统一”。“三定”即：定时间，定内容，定发言人；“一化”即：教研活动经常化；“四统一”即：统一教学进度，统一安排活动，统一上交各项材料，统一完成学校计划中的各项教学任务，以教研活动促进教师专业的发展。

⑵ 以问题为核心，开展丰富多彩的校本教研活动，实事求是，脚踏实地，以探究高效课堂的“课堂模式、时间分配、辅助手段、学习兴趣、作业设计、师生关系”等为教研的突破口，主体参与突出重点，各有侧重，加强交流，结合新课程的教育理念、课程标准、教师的教学行为及学生的学习方式进行深入的讨论，促进学习型教研组的形成。做到：“全”，即全体参与，全面把握；“实”，即时间落实、问题落实。

（3）开展分项分专题的研究。各学科组在本学期中确定一个教学内容的研究，根据这个研究的主题安排一定的教师在本册中精选出一课，精备后“一课一人反复上，一课多人分层上”，不断打磨，形成一定的可推广的教学方法、教学模式。

（4）本年度将组织全校老师积极参加各级各类赛课和各级各类的研讨课，展示教师的的教学水平和风格，锻炼教师的能力，促进教师不断发展，使我们的课程改革工作和课堂教学质量上一个档次。

（四）探索发展性评价体系。

多元评价、注重过程、激励发展----完善适合学生发展的教育评价体系。

1、继续探索实施小学生综合素质评价体系，充分利用学生成长档案的形式来记录学生的成长发展过程。评价活动贯穿整个学期，采取学生自评、学生互评、教师评价、学校审核等多个环节。学校将在期中和期末对学生成长档案进行检查和评比

2、除了学校每学期开展“三好学生”、“优秀干部”等先进个人评选外，

各班级根据本班的具体情况设立多种特色奖，如学科进步奖、品德优秀奖，劳动积极奖、体育特色奖等，还要开展一些“文明之星”、“科技之星”、“劳动之星”等的评比活动，着眼于学生的每一点进步，给予及时的激励性评价。进一步完善以成长足迹为载体的评价体系，为培养精优学生提供科学的评价机制。

（五）扎实抓好课题研究工作。

要不断强化科研意识，营造良好氛围。要加大宣传力度和工作力度，促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学化服务、为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质提高服务的高度，让教师真正树立起科研兴校的观念，真正树立起创新思想。学校领导带头参加课题或专题研究，要充分调动教研组长和教师科研、教研工作的积极性。

（六）开展教师基本功训练努力提升教师专业化。

积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学更高效地运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。同时开展教师三笔字、演讲比赛、课件制作比赛等活动，促进教师专业化素质不断提高。、

（七）、加强师资培训力度。

1、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度，外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容或学习体会以书面形式向学校汇报。

2、学校创造条件适时请进来、走出去，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。

3 、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。

卡子镇中心小学教务处

二○一三年九月十日